鄂教版二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)眼睛的小樹教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？ 生自由發(fā)言。 （ 2）同座檢查讀音。 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 五、指導(dǎo)寫字。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪 里？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。 齊讀全文。 評(píng)析。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì) “好、聽、非、住、膽、平、完 ”7 個(gè)生字。 （ 2）你覺得這是一只怎樣的小鹿？ （ 3）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。 （ 2） 小鹿真的是這么想的嗎？快來讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。 4．學(xué)生練習(xí)書寫。 3．你是一只快樂的小鹿，你是一只活潑的小鹿，你是一只可愛的小鹿 ……請(qǐng)大家把 1——3 自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧！ 三寫字指導(dǎo) 1．出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？ 2．觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)（左窄右寬）。 過渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會(huì)想什么呢？請(qǐng)你猜猜看。 三學(xué)習(xí)課文 1——3 自然段 過渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來迎接我們了！ 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 1——3 自然段。 對(duì)比觀察，品字。 師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？ 想象省略號(hào)的內(nèi)容。 會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平” 6 個(gè)生字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 指導(dǎo)朗讀第二自然段。 手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。 二體驗(yàn)性朗讀 過渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺得這棵長(zhǎng)眼睛的小樹有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？ 1．請(qǐng)你把 1—— 3 自然段中的“小鹿”換成“我”，再來讀一讀。 過渡：小鹿跑呀，跳呀，來到小池塘邊，他看到了什么？ （ 1）說說畫面上的景象。 二初步感知，學(xué)習(xí)生字 過渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停肴?？翻過生字山，走過生字橋，那片美麗的小樹林就是小鹿的家。 快樂的（ ） 活潑的（ ） 明亮的（ ） 漂亮的（ ） 朗讀全文。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 二、學(xué)習(xí)課文 46 自然段。 板書設(shè)計(jì) : 長(zhǎng)眼睛的小樹 梅花鹿 小樹 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文。 看范寫。 四、深入感悟： 指名讀課文 1 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 全班齊讀第一自然段。 記憶生字。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？” 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛” 4 個(gè)字，并正確書寫。 體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。 教學(xué)難點(diǎn)：
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