【正文】 ”；②引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，珍視自己獨(dú)特的感悟。３、練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”。）３、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。四、習(xí)作欣賞１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。我微笑著自信地走上了舞臺(tái)。在任何時(shí)候，自信都會(huì)助你一臂之力，到達(dá)成功的彼岸。”媽媽得意的告訴我：“瀟瀟，今天下雪了？”我不是在夢(mèng)游吧！剛才的睡意一掃而光，還沒搭上話兒，就沒影了。那時(shí)，我還小，但我卻好強(qiáng)好勝。在他們的支撐下，我慢慢地蹬著，手緊緊地握著把手，車頭卻不聽使喚，左右搖擺著，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地騎了一個(gè)來回。在經(jīng)過一次又一次的失敗后，我成功了，我騎了好幾個(gè)來回，臉上的笑容綻開了花，那是我最快樂的時(shí)刻。再過了一會(huì)兒，機(jī)窗旁漸漸有幾絲白云飄過，不知不覺間我們已到達(dá)幾千米的高空。就在不久前，我就經(jīng)歷了第一次獨(dú)奏小提琴，感受頗深，記憶憂新。我長吸了一口氣，穩(wěn)住快要跳出嗓子眼的心，拿上琴，強(qiáng)裝笑容，上臺(tái)、鞠躬。我再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，跑到走廊里大喊一聲“我成功了！”通過這一次，我有了上臺(tái)獨(dú)奏的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。我、爸爸、表姐、姑父來到湖邊，我把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣魚線拋向遠(yuǎn)處，魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。這時(shí)，我的興致一下子就提了上來，一般圍著小紅桶轉(zhuǎn)，一邊喊“oh,yes!”,我為什么這么高興呢，因?yàn)檫@是我第一次釣魚哦！緊接著姑父也釣上了一條，只剩爸爸了。”爸爸紅著臉說。轉(zhuǎn)眼間，太陽已經(jīng)西下了。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1?認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。因此，要保證學(xué)生朗讀的時(shí)間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。，對(duì)山雨、雨中山林的描寫可能會(huì)有陌生之感。，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學(xué)習(xí)這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊(yùn)含的情感，并通過朗讀來展示學(xué)習(xí)的體會(huì)。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學(xué)的重點(diǎn)；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的那份情感是教學(xué)的難點(diǎn)。姑父氣憤地說：“你這條魚怎么這么不聽話呢，真可恨?！肮?，我兒子就是聰明，這也想的出來。我連忙把魚竿拖出水面。7)難忘的第一次釣魚令我流連忘返的地方很多，風(fēng)景秀麗的海南島，熱鬧非凡的香港海洋公園……，然而，讓我最難忘的事是去第一次釣魚。觀眾也被我的音樂帶動(dòng)起來，個(gè)個(gè)都隨著音樂的節(jié)奏左右擺動(dòng)，觀眾的舉動(dòng)使我心中有了底氣，到收尾時(shí)，我充滿豪情地連撥三個(gè)和弦，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。估計(jì)下一首曲子就輪到我了，剛好有人來叫我，我一推門，見一個(gè)同學(xué)紅著臉，在觀眾的笑聲中低著頭灰溜溜地下了臺(tái)。5)難忘的第一次人生中有各種各樣的嘗試，有太多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次坐火車等等。飛機(jī)上，空姐給每個(gè)乘客都發(fā)了片口香糖，因?yàn)槭堑谝淮巫黠w機(jī)，多少還有些緊張，安全帶弄了半天才系上....沒過多久飛機(jī)就開動(dòng)了，在平直的軌道上越跑越快，正當(dāng)我還在想什么樣的速度才會(huì)飛起來時(shí)，機(jī)身已微微向上傾斜，沖向藍(lán)天！我迫不及待地向窗外望去，哇塞！~我們真的飛起來了耶。我撫摸著疼痛的傷口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心中充滿了委屈，想要放棄，但腦海里卻浮現(xiàn)出小伙伴們嘲笑我的樣子，就艱難地爬起來，繼續(xù)騎。我第一個(gè)騎，我坐在車上時(shí)，有點(diǎn)兒害怕，顫顫巍巍的，生怕摔下來，臉上豆大的汗珠不停地往下掉。有的第一次讓人明白道理、生產(chǎn)啟發(fā)；有的第一次讓人學(xué)會(huì)特長；也有的第一次催人淚下……不同的第一次都會(huì)有不同的味道。有一天清晨，身負(fù)重?fù)?dān)的太陽還沒露出臉蛋兒，我被一陣喧雜聲驚醒了，“真是的，昨晚我沒睡個(gè)好覺，大清早的就把人給吵醒了，缺德！”一向不愛罵人的我，今天也罵了一兩句。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進(jìn)了我的內(nèi)心深處。[范文]1)難忘的第一次歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓。３、指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。五、總結(jié)點(diǎn)撥１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。說：１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。②引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達(dá)出真情實(shí)感。學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀學(xué)生介紹提出心中的問題學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。下面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧！二、品讀課文，質(zhì)疑解疑細(xì)讀，準(zhǔn)備介紹文中的桃花心木和種樹人。著重理解以下句子：（1）“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。初步有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。”也就是教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——細(xì)讀課文，品悟?qū)懛ǎw移運(yùn)用。（出示課件17：兩個(gè)句子）能否結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這些語句的理解。（返回到課件7，單擊出示8個(gè)字）：（1）談話過渡： 我們看，在作者的筆下，五指的神態(tài)栩栩如生，性格迥然不同，語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，而這一切，都源于作者運(yùn)用了多種表達(dá)方法。自己能做的都是微不足道的小事。中指居于中央，左右都有屏障，處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的良好環(huán)境之中。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。你從哪些地方感受到他肯吃苦？（作者舉的例子中）聯(lián)系生活，想想，你的大拇指還有什么作用？(師說總起句，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說大拇指其他作用，連成排比句)——（在這個(gè)訓(xùn)練中，體會(huì)作者用先概括后具體的方法來寫大拇指的肯吃苦，并能練說排比句，從說到寫，為最后的仿寫作鋪墊。從哪幾個(gè)方面寫形狀特點(diǎn)？（從體形、頭形、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。比較習(xí)慣念第四聲，而正確的應(yīng)該念第一聲。（老師手勢(shì)演示）如果把大拇指方向朝下，或者伸出小指，則表示——（小瞧人）；伸出食指，另一手插腰，則表示——（指責(zé)人）；伸出中指、無名指、小指則表示——（表示ok，真不錯(cuò)?。??3．看來，在生活中，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一根手指，都能讓我們相互交流。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1．聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸”等詞語，并能積累表示手的動(dòng)作的詞語。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。不可以無視國歌，要知道，這國歌是中華民族對(duì)抗敵人的動(dòng)力，是精神力量的源泉。是的，災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但卻動(dòng)搖不了我們?nèi)A夏兒女的意志，壓不倒我們祖國的脊梁。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開，心中怎么能平靜呢？ 忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。感恩父母，感謝他們十月懷胎，給予我生命；感恩父母，感恩他們辛苦工作，讓我快樂成長；感恩父母，感謝他們孜孜不倦的教誨，教會(huì)我做人。您一進(jìn)寢室后就囑咐我這，囑咐我那，我知道這是您愛我的表現(xiàn)。爸爸正在開車，他首先開口說到：“最近工資也取完了，錢包里只有幾張十元的，到處都有花費(fèi)……”媽媽什么也沒說，只是無言的低下頭，從包里取出錢包，打開，拿出幾張紅色的“紙”給了爸爸，說：“節(jié)省點(diǎn)兒用，你的工資是要攢著給吳璇交學(xué)費(fèi)的。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)了把握自己。但，那并不是生存的全部??太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。水中的魚兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥類。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。連做一塊木版都要四十二天。讀《魯濱孫漂流記》有感我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。我點(diǎn)燃了一個(gè)刺花炮，刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的火花。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮，又買了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳，還有五顏六色的禮花炮。這幅漫畫是對(duì)這類人絕妙的諷刺。那不是“母子上車處”嗎？怎么會(huì)站著四個(gè)大男人？難道他們是文盲嗎？不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會(huì)明白他們究竟是一群怎樣的人了。你想想：中指兩個(gè)垂下相對(duì)，其他都容易分開，只有我就分不開！這就是不分離的象征！”頓時(shí)大家鴉雀無聲。四分鐘過去了，我想應(yīng)該“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭開鍋蓋，──嘩！馬上有一股香味撲鼻而來！“第一次完美成功！”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個(gè)舞！我馬上嘗了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的還要香呀！不是說自己摘的瓜甜嗎？自己的勞動(dòng)成果，當(dāng)然比別人“侍候”的更有滋味！我一邊吃一邊情不自禁地想：啊，原來煮面是這樣簡單，我還以為有多難呢。臨近正午時(shí)，我的肚子唱起了“空城計(jì)”。但我印象最深刻的還是第一次煮方便面。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師。老大大拇指氣哼哼的叫著：“我雖然不好看，可我工作起來最不怕吃苦、最受累?！趺礃?？哼—”大拇指一聽要去彈她，食指眼珠一轉(zhuǎn)對(duì)中指和無名指指使離間：“是將軍棒還是愛神狠呀？”“神就是人變的，應(yīng)該人神平等。緊跟在男生后面的是一個(gè)矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無人地站在那兒。每當(dāng)想到春節(jié)，我便想起去年春節(jié)我和爸爸放鞭炮的情景。爸爸也拿出了我們買的鞭炮。點(diǎn)上火一個(gè)個(gè)五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕美麗極了。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜？克羅索。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會(huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富！學(xué)會(huì)生存春夏秋冬，人的四季。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。它們的生存不是為了自己，而是為把千