六年級下冊語文第一單元教案(存儲版)
【正文】 該有所作為，他是在告誡自己，更是在喚醒人們。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。教師板書：桃花心木由于我備課充分，再加上我提前給了學(xué)生預(yù)習題目，因此，課堂上我所費時間不多，卻使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪，既學(xué)習了語言，又受了教育。面對種樹人奇怪的舉動，作者產(chǎn)生了哪些問題？拓展延伸種樹人與“我”的對話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。為了引導(dǎo)學(xué)生突破這一重點，我設(shè)計了這樣一個問題：少年給你留下了怎樣的印象，你是從課文中的哪些語句中體會到的。結(jié)合匯報讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的部分，朗讀第一部分讓學(xué)生充分地在讀中去體會少年的心理變化及觀眾的心情。教學(xué)目標板題：手指指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。教學(xué)重難點重點：敘事具體難點：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到的人生道理。交流談話進入習作每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。謄寫習作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。教學(xué)目標教學(xué)課時1課時教學(xué)流程及反思更改： 教學(xué)流程反思更改談話導(dǎo)入本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？交流平臺小結(jié)引入。你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？拓展延伸課下搜集成語故事，準備開個成語故事會。你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。教學(xué)準備查閱、搜集資料，了解“日積月累”中五句名言的出處、作者和含義。目的是讓學(xué)生積累人生格言警句，以鞭策激勵自己。修改草稿。練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。教學(xué)目標圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。教學(xué)準備課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。再讀課文學(xué)習課文默讀課文，找一找畫一畫：“一摞金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？自由讀課文第二部分，理解所要表達的含義。今天我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。再讀課文學(xué)習課文引導(dǎo)學(xué)生用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事。難點：聯(lián)系生活實際談自己的看法，提煉出人生格言。文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象，最后寫作者與種樹人的談?wù)?。其他同學(xué)認真聽讀，可以隨時畫下自己喜歡的句子或是自認為含義深刻的句子。教學(xué)重難點重點：初步理解含義深刻的句子。這兩個故事各告訴我們一個什么道理？拓展延伸請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本文的體會。教學(xué)重難點重點：根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。教學(xué)時一方面要引導(dǎo)學(xué)生準確把握課文的主要內(nèi)容
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