【正文】 麗極了。我高興得拍著手，難道真正的火箭就是這個原理發(fā)射上天的嗎？到了晚上，整個城市燈火通明，天空中閃耀著五彩的禮花。爸爸也拿出了我們買的鞭炮。我們爺倆就決定一起下樓買鞭炮，來到賣鞭炮的攤位上，鞭炮的花樣可真不少啊！有沖天炮、旋轉(zhuǎn)炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮、還有大炸雷??反正各種各樣的鞭炮說也說不完。每當想到春節(jié)，我便想起去年春節(jié)我和爸爸放鞭炮的情景。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結(jié)，最基本的就是文明、道德。緊跟在男生后面的是一個矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無人地站在那兒。就在候車道里站著四個身強力壯、衣冠楚楚的大男人，而在候車道外卻站著一對可憐兮兮的母子?！趺礃樱亢摺贝竽粗敢宦犚椝?，食指眼珠一轉(zhuǎn)對中指和無名指指使離間：“是將軍棒還是愛神狠呀？”“神就是人變的，應(yīng)該人神平等。不選模范，選誰？”無名指氣極了大聲吼著：“我不能在沉默了！你們是些什么？??！我可是愛神丘比特的轉(zhuǎn)世神指。老大大拇指氣哼哼的叫著：“我雖然不好看，可我工作起來最不怕吃苦、最受累。生火一分鐘之后，該是放調(diào)料的時候了，我小心翼翼地揭開鍋蓋，“別出心裁”地往鍋里放胡椒粉、五香粉、雞精、麻油??我一邊放料一邊沾沾自喜：馬上就要嘗到凌小姐的美味佳肴了！調(diào)料放完了，我又擔心有什么差錯，便拿著筷子小心地在鍋里攪拌了幾下，把面和各種調(diào)料攪勻于“湯”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感覺良好之后，我把鍋蓋蓋回鍋上，耐心地等待著面“煎熬”。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師?？粗粗?，就不知不覺地過了兩個小時。但我印象最深刻的還是第一次煮方便面。那一天早晨，奶奶和姑媽要一同去看望姑姑和小表弟。臨近正午時，我的肚子唱起了“空城計”。這下可是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，機不可失呀！于是我二話不說，沖到食柜前拿了一包方便面，立刻開始構(gòu)思我的第一次。四分鐘過去了，我想應(yīng)該“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭開鍋蓋，──嘩！馬上有一股香味撲鼻而來！“第一次完美成功！”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個舞！我馬上嘗了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的還要香呀！不是說自己摘的瓜甜嗎？自己的勞動成果，當然比別人“侍候”的更有滋味！我一邊吃一邊情不自禁地想：啊，原來煮面是這樣簡單，我還以為有多難呢。血出來了，誰先按住！捏、握、摁??那個卻我？我還是鼓勵的象征，我的功勞是最大的~！”大拇指破怒為笑，給其他指頭帶來了恐懼。你想想：中指兩個垂下相對，其他都容易分開，只有我就分不開！這就是不分離的象征！”頓時大家鴉雀無聲。”“神是經(jīng)過磨練的，人卻沒有！”“我強！”??手掌和虎口看到他吵架了，連忙跑來：“別吵了！你們可是兄弟不是敵人！如果不合作，我們將只是一個擺設(shè)而退化成一個鐵板！”五指兄弟聽了話嚇的直哆嗦然后垂下了頭，想著就為了功勞：兄弟變成敵人、危害虎口以及手掌、傷害兄弟??不禁馬上和好，同心協(xié)力變成身體上重要的器官，而且變成了成語里的。那不是“母子上車處”嗎？怎么會站著四個大男人？難道他們是文盲嗎？不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會明白他們究竟是一群怎樣的人了。在他后面站著一個面帶口罩的人，想讓人們會以為他是生病了，會諒解他。這幅漫畫是對這類人絕妙的諷刺。記得年前大人們都忙著買東西辦年貨，媽媽又是買菜又是買春聯(lián)又是包餃子。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮，又買了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳，還有五顏六色的禮花炮。點上火只聽到鞭炮辟天開地的響了起來，整個樓層都回蕩著鞭炮聲。我點燃了一個刺花炮，刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的火花?？斓阶詈蟮臅r候，只聽到“嘭”的一聲，從炮管后面冒出一股黑煙。讀《魯濱孫漂流記》有感我覺得人應(yīng)該學(xué)習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多么驚人的一個數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。連做一塊木版都要四十二天。歲月蹉跎，人的足跡。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。做好自己，做回自己。但，那并不是生存的全部??太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。學(xué)會生存，學(xué)會了把握自己。我寫這封信給你們，最終的目的只有一個，就是相對你們說一聲：“你們辛苦了!”我知道，你們?yōu)槲腋冻隽撕芏唷０职终陂_車，他首先開口說到：“最近工資也取完了，錢包里只有幾張十元的，到處都有花費……”媽媽什么也沒說，只是無言的低下頭，從包里取出錢包，打開，拿出幾張紅色的“紙”給了爸爸，說：“節(jié)省點兒用，你的工資是要攢著給吳璇交學(xué)費的。我想，也許給你們減輕經(jīng)濟上的負擔也是一種感恩。您一進寢室后就囑咐我這，囑咐我那，我知道這是您愛我的表現(xiàn)。如果我多做一些家務(wù)可以讓你們更輕松一些，那么我希望自己可以做好所有家務(wù)。感恩父母，感謝他們十月懷胎，給予我生命；感恩父母，感恩他們辛苦工作，讓我快樂成長；感恩父母，感謝他們孜孜不倦的教誨，教會我做人。我忘不了張老師，我忘不了張老師那慈祥的眼睛，忘不了張老師的教誨。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開，心中怎么能平靜呢？ 忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。中國，這頭沉睡了許多年的雄獅終于清醒了，終于以一個強人的身份出現(xiàn)在世界的眼前，那個曾經(jīng)被各個國家唾棄為“東亞病夫”的中國人精心打扮后，華麗的展現(xiàn)在各國面前。是的，災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但卻動搖不了我們?nèi)A夏兒女的意志，壓不倒我們祖國的脊梁。愛國就是要從小事做起，從現(xiàn)在做起。不可以無視國歌，要知道，這國歌是中華民族對抗敵人的動力，是精神力量的源泉。讓我們一起高歌：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城，中華民族到了最危險的時候，每個人民冒著發(fā)出最后的吼聲??”祖國，您哺育了我們，在這里，我們長大了，不管是被風雨襲擊，還是被自然災(zāi)害所侵害。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。教學(xué)這篇課文，重在認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者是運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的，并能學(xué)習用這樣的方法寫作。課時安排: 1課時教學(xué)目標: 1．聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸”等詞語，并能積累表示手的動作的詞語。學(xué)習作者的寫作方法，語言特點，在寫作中也能應(yīng)用。（老師手勢演示）如果把大拇指方向朝下，或者伸出小指，則表示——（小瞧人）；伸出食指，另一手插腰，則表示——（指責人）；伸出中指、無名指、小指則表示——（表示ok，真不錯?。??3．看來，在生活中，一個眼神，一個手勢，一根手指，都能讓我們相互交流。（3）和同學(xué)交流這平平常常的手指帶給我們什么啟示？3．請同學(xué)們帶著第一個問題認真地讀一讀課文，把生字讀準，把文章讀通順，并把對第一個問題的思考標注標注在文中插圖上。比較習慣念第四聲，而正確的應(yīng)該念第一聲。（按第六頁上返回鍵，回到課件3：指示第二個問題）2．交流感悟（出示課件7，根據(jù)學(xué)生回答，隨機點擊相應(yīng)的手指鏈接。從哪幾個方面寫形狀特點？（從體形、頭形、構(gòu)造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。你從哪些地方感受到他肯吃苦？（作者舉的例子中）聯(lián)系生活，想想，你的大拇指還有什么作用？(師說總起句，請幾個學(xué)生說大拇指其他作用，連成排比句)——（在這個訓(xùn)練中，體會作者用先概括后具體的方法來寫大拇指的肯吃苦，并能練說排比句，從說到寫，為最后的仿寫作鋪墊。（單擊“食指”，進入課件11）課件出示：（描寫食指的那段話）常與大拇指合作的是食指。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。（交流完食指，點擊返回鍵，回到課件7）預(yù)設(shè)三：學(xué)生覺得中指的“養(yǎng)尊處優(yōu)”很有意思。中指居于中央，左右都有屏障，處在眾手指簇擁呵護下的良好環(huán)境之中。④有感情的朗讀，讀出其特點。自己能做的都是微不足道的小事。③感受設(shè)問句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。（返回到課件7，單擊出示8個字）：（1）談話過渡： 我們看，在作者的筆下，五指的神態(tài)栩栩如生，性格迥然不同，語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，而這一切，都源于作者運用了多種表達方法。練筆交流，適時點評。（出示課件17：兩個句子）能否結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀銓@些語句的理解。五、閱讀鏈接，升華主題1．感謝手指帶給我們的啟示，讓我們一起來贊美他。”也就是教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)——細讀課文，品悟?qū)懛?，遷移運用。事實上，時間還是挺緊張的。背誦自己喜歡的部分。（四）美育滲透點使學(xué)生感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗，在于學(xué)會自立、自強。初步有感情地朗讀課文。1．抓段落，談感悟。著重理解以下句子：（1）“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！?．抓品讀，促感悟。下面，就讓我們捧起課本細細品味吧！二、品讀課文，質(zhì)疑解疑細讀，準備介紹文中的桃花心木和種樹人。默讀，啟發(fā)思考：同學(xué)們能理解嗎？交流匯報：小結(jié)引讀：這段話，作者由樹的成長想到了人的成長，多么富有哲理?。∧銈兿矚g嗎？那就請你有感情地讀讀吧！五、回歸課文，深化感受種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀學(xué)生介紹提出心中的問題學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。學(xué)生有感情的朗讀“現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。②引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達出真情實感。②PPT課件（圖片，文字說明）學(xué)生：①收集自己童年難忘的“第一次”的照片。說：１、練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理。