【正文】 己，做回自己。因?yàn)椴荒苤髟鬃约旱娜?，是世上最可憐的奴隸。也許，到這里，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部??太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點(diǎn)方向，引航導(dǎo)航?；▋旱纳妫瑸榛鞔耗嘟o果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過，真切動(dòng)人地生存過。春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡??春季，有融融的綠意，人們追求著生存；夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存；秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻(xiàn)著生存；冬季，冰封的世界里，人們堅(jiān)強(qiáng)地生存。原來，生存的四季那樣美。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來，因?yàn)椤旒热粊砹?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？給爸爸媽媽的一封信親愛的爸爸媽媽：你們好！當(dāng)你們看到這封信時(shí)，也許會(huì)很驚訝。和你們最親，你們最愛的女兒會(huì)給你們寫信。是的，你們沒有看錯(cuò)，著正是你們的女兒親手所寫。我寫這封信給你們，最終的目的只有一個(gè)，就是相對你們說一聲：“你們辛苦了!”我知道，你們?yōu)槲腋冻隽撕芏唷＿@十二年里，你們默默辛苦工作，就算受到領(lǐng)導(dǎo)批評也不埋怨，你們心中想，如果丟了這份工作，那女兒的學(xué)費(fèi)也就沒有來路了。有一次，你們正在送我來學(xué)校的路上，我坐在后座，因?yàn)楦械讲皇娣?，便躺下睡了。其?shí)，我并沒有睡著，只是閉上眼睛罷了。爸爸正在開車，他首先開口說到：“最近工資也取完了，錢包里只有幾張十元的，到處都有花費(fèi)……”媽媽什么也沒說，只是無言的低下頭，從包里取出錢包，打開，拿出幾張紅色的“紙”給了爸爸，說：“節(jié)省點(diǎn)兒用，你的工資是要攢著給吳璇交學(xué)費(fèi)的。”爸爸有些慚愧的樣子，說：“知道了。”就像一個(gè)犯錯(cuò)的小孩，爸爸心里也應(yīng)該有一些內(nèi)疚。你們的這一段對話，我聽的一清二楚，心中有些觸動(dòng)，我想，我絕對不會(huì)再亂花錢了，要把錢用對地方。我想，也許給你們減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)也是一種感恩。我也知道，當(dāng)我呱呱墜地來到這個(gè)世界上時(shí)，給你帶來的不僅是喜悅和歡笑，更多的是沉重的負(fù)擔(dān)和不斷的壓力。在此，我最感謝的是媽媽，您每天辛苦的工作量和家無量并不是能用數(shù)字來衡量的，是我一生也報(bào)不完的恩。您還記得那次嗎？您來學(xué)?？次?，我當(dāng)然是非常高興。您一進(jìn)寢室后就囑咐我這，囑咐我那，我知道這是您愛我的表現(xiàn)。在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，我看見了您手上的傷，還有些血跡，明顯是剛弄上去的。您也感受到了劇烈的疼痛，不禁停下來弄了弄傷口，我擔(dān)心的問：“這是怎么弄的？”您卻像沒事人一樣說：“不要緊，就是剛剛有人打乒乓球，揮拍時(shí)不小心砸到了戒指，刮了一下?！蔽抑钡恼f：“怎么不要緊了，都流血了，去醫(yī)務(wù)室吧！”您卻依然固執(zhí)的不去，匆匆交待我?guī)紫戮妥吡恕蚁雽δ銈冋f，不要太過勞累，弄垮了身體，健康才是最重要的。如果我多做一些家務(wù)可以讓你們更輕松一些，那么我希望自己可以做好所有家務(wù)。俗話說：“父恩比山高，母愛比海深?！边@句古語說的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。父親教給我的是精神與責(zé)任，母親教給我的是獨(dú)立與生活。感恩父母，感謝他們十月懷胎，給予我生命；感恩父母，感恩他們辛苦工作，讓我快樂成長；感恩父母，感謝他們孜孜不倦的教誨，教會(huì)我做人。寫到這兒，我只想對你們說：“你們辛苦了！” 祝：身體健康工作順利你們的女兒：吳璇2011年10月25日難忘的小學(xué)生活“光陰似箭，歲月如梭。”，全班一起讀書時(shí)，時(shí)間從口邊過去，全班一起玩耍時(shí)，時(shí)間從笑聲中過去。六年級就這樣慢慢地過去了我們將要和親愛的張老師說再見了。我忘不了張老師，我忘不了張老師那慈祥的眼睛，忘不了張老師的教誨。您為我們操心，為我們留下了淚水，為我們默默奉獻(xiàn)，您是多么善良，多么慈祥啊。我怎能忘掉您呢？親愛的同學(xué)們我也忘不了你們，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過這段美好的歲月。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開，心中怎么能平靜呢？ 忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育，在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的、智慧的力量，做人的道理??如今我回首想起,老師的教誨, 同學(xué)們的歡笑聲,都還縈繞在耳邊,把握最后留在母校的一年時(shí)間,看一看可愛的校園,看一看教導(dǎo)我們的張老師,看看鼓勵(lì)我的同學(xué)！祖國——我的母親祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，她以堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁高高屹立在世界的東方,我因是中國人而感到驕傲、自豪！我們的祖國有著五千多年的歷史，在歷史的長河里，有大批的英雄豪杰，正是他們用自己的鮮血與淚水，才為我們創(chuàng)造了這么好的生活條件，我們的祖國才如此的富強(qiáng)，因此，我們時(shí)刻對自己說：“我是中國人，我為祖國而驕傲?！薄爸腥A人民共和國成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭滄桑的中國人終于能夠站起來了！”就在這一刻，和平鴿瞬間飛向空中，幾萬萬中國人瞬間歡呼跳躍起來。中國，這頭沉睡了許多年的雄獅終于清醒了，終于以一個(gè)強(qiáng)人的身份出現(xiàn)在世界的眼前，那個(gè)曾經(jīng)被各個(gè)國家唾棄為“東亞病夫”的中國人精心打扮后，華麗的展現(xiàn)在各國面前。經(jīng)濟(jì)、軍事、政治在國際上也有了很高的地位。而2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦成功的也證明了我們中華人民的實(shí)力之強(qiáng)！然而，雪災(zāi)、泥石流、旱災(zāi)、地震，這些自然災(zāi)害一個(gè)個(gè)接踵而來，祖**親也在忍受巨大的痛苦，也是為了兒女們流淚、心痛。但祖國依然堅(jiān)強(qiáng)著。是的，災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但卻動(dòng)搖不了我們?nèi)A夏兒女的意志，壓不倒我們祖國的脊梁。雖然脊梁一詞普普通通，但它卻是我們的支撐點(diǎn)，只要有了祖國的脊梁，就動(dòng)搖不了我們與各個(gè)國家手拉手的勇氣！毛主席曾經(jīng)主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他還告訴過我們：有人看著非常的努力，但實(shí)際上是為了養(yǎng)家糊口，取得功名，我們要時(shí)刻牢記，我們好好的讀書是為了改造祖國。為祖國做貢獻(xiàn)的。而從小的我們就應(yīng)該培養(yǎng)愛國的精神。愛國就是要從小事做起，從現(xiàn)在做起。首先，我們要知道：我們是中國人，我們愛自己的祖國。身為小學(xué)生，我們要做的是要發(fā)揚(yáng)我們尊老愛幼，不講不文明用語，愛惜公共財(cái)產(chǎn)等傳統(tǒng)美德。而在升國旗這一莊重的時(shí)刻，是少先隊(duì)員的一定要佩戴紅領(lǐng)巾，行對禮。不可以無視國歌，要知道，這國歌是中華民族對抗敵人的動(dòng)力，是精神力量的源泉。我們都有自己的理想，但是要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要有豐富的知識，所以現(xiàn)在的我們就要發(fā)奮的去讀書，只有這樣，我們才能夠?yàn)樽约旱淖鎳鲐暙I(xiàn)。我們要堅(jiān)信：今天我為祖國而驕傲，明天，祖國將以我為榮！愛國，是一種堅(jiān)定的精神，是一種責(zé)任感。將一片丹心獻(xiàn)給祖國！用自己的智慧為祖國的明天做貢獻(xiàn)。讓我們一起高歌：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人民冒著發(fā)出最后的吼聲??”祖國，您哺育了我們，在這里，我們長大了，不管是被風(fēng)雨襲擊，還是被自然災(zāi)害所侵害。我們的身上依然保留著您的樸質(zhì)而淡雅的氣味。祖國，我們愛您！為有您這樣一位母親而叫驕傲、自豪！第二篇：(人教新課標(biāo))六年級語文下冊第一單元手指教學(xué)設(shè)計(jì)手指教學(xué)內(nèi)容: 人民教育出版社小學(xué)六年級下第5課 教材分析: 這是繼四年級上冊《白鵝》后，孩子們第二次接觸到豐子愷的散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。文章秉承了豐子愷先生一貫的風(fēng)格：語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教學(xué)這篇課文，重在認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者是運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的，并能學(xué)習(xí)用這樣的方法寫作。設(shè)計(jì)理念: 本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法。依據(jù)這一目的，緊扣文前“閱讀提示”所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排了“自讀課文，整體感知——品讀課文，感悟?qū)懛ǎw移運(yùn)用——總結(jié)提升，領(lǐng)悟道理”等教學(xué)環(huán)節(jié)，重在讓學(xué)生在自主的讀書過程中，認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，感悟作者的表達(dá)方法。在實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言、關(guān)注語感，引導(dǎo)學(xué)生緊扣語言，體會(huì)情感，上出“語文味”，讓情感體會(huì)更自然。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1．聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸”等詞語，并能積累表示手的動(dòng)作的詞語。2．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長，各有所短，互相配合，力量更大的道理。3．學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，并試著在寫作中應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：品味作者的語言特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)效果。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，語言特點(diǎn)，在寫作中也能應(yīng)用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在生活中有很多平凡的事物，因?yàn)槲覀兊乃究找姂T，所以很容易“熟視無睹”，今天我們要聊的話題正是我們每天都在使用，卻很少去細(xì)細(xì)觀察的一樣寶貝——手（指著黑板上事先畫好21世紀(jì)*教育網(wǎng) 的手指圖案）“手”字的成語嗎？，老師禁不住要向你們豎起大拇指。（老師手勢演示）如果把大拇指方向朝下，或者伸出小指，則表示——（小瞧人）；伸出食指，另一手插腰，則表示——（指責(zé)人）；伸出中指、無名指、小指則表示——（表示ok，真不錯(cuò)?。??3．看來，在生活中，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一根手指，都能讓我們相互交流。關(guān)于手指，著名作家、漫畫家豐子愷觀察得比我們更細(xì)致，他還為此寫下一篇有趣而意味深長的文章——《手指》（出示課件2：手指）二、自讀課文，整體感知。，為幫助我們學(xué)習(xí)課文，這篇課文前的“閱讀提示”中為我們提出了一些學(xué)習(xí)建議。請大家讀一讀“閱讀提示”，想一想：“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)建議? 2．學(xué)習(xí)建議（出示課件3：閱讀提示）（1）認(rèn)真讀課文，想想作者寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)