【正文】 對(duì)此，教學(xué)中可引導(dǎo)他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。此外，要讓學(xué)生運(yùn)用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗(yàn)。在朗讀指導(dǎo)上，勿作過(guò)多的朗讀技巧的指導(dǎo)，只要能讀出自 己對(duì)課文內(nèi)容和作者感情的體驗(yàn)即可，不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生朗讀時(shí)的急緩輕重、抑揚(yáng)頓挫的步調(diào)一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。、個(gè)性化地感悟上，教師無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的分析和講解。2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。在表達(dá)上，文章首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細(xì)致入微，遣詞造句形象生動(dòng)，突出了山雨 和雨中山林的主要特點(diǎn)；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動(dòng)人，極富感染力。我們只有戀戀不舍地回家了。我們一看，大笑起來(lái)。我聽(tīng)完后差點(diǎn)暈了過(guò)去?！蔽艺f(shuō)。我大聲喊道：“爸爸，加油！爸爸，加油！”終于，爸爸也釣上了一條。這時(shí)，我的浮標(biāo)也漸漸地往下沉，比表姐剛才的浮標(biāo)沉的更厲害，魚(yú)竿幾乎快要斷掉了似的。慢慢地湖面漸漸恢復(fù)了平靜。第一次的感覺(jué)銘刻于心。這一次我將終生難忘！6)難忘的第一次作業(yè)這是我們?nèi)踔前?6年春季開(kāi)學(xué)后我第一次作出的課后作業(yè)，真得很高興也很開(kāi)心。我聽(tīng)出了自己的音樂(lè)有種激情迸發(fā)，激情使音樂(lè)有了生命，我被音樂(lè)陶醉了，直拉得酐暢淋漓，物我兩忘。我小心翼翼地像機(jī)器人一樣按程序完成了這一系列動(dòng)作。演奏會(huì)開(kāi)始了，我找了一個(gè)沒(méi)人的地方狂練，把曲子都練成“泥兒”了。一個(gè)月前，我的小提琴老師對(duì)我說(shuō)：“今年我們自己的演奏會(huì)讓你上一個(gè)獨(dú)奏。但飛機(jī)就是飛機(jī)，從長(zhǎng)沙到西安這么遠(yuǎn)的距離，才幾個(gè)鐘頭便到了...但無(wú)論怎樣，這次經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)珍貴和值得留戀的。我很幸運(yùn)，因?yàn)槟翘煳覀兪窃诎滋熳w機(jī)的，而且一路上天氣也非常好，這樣就能體驗(yàn)到置身云海的感覺(jué)。那天，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，更是難忘的！從進(jìn)機(jī)場(chǎng)到登上飛機(jī)，手中的相機(jī)一直沒(méi)閑著。我成功了，我真想向全世界的人宣布：我成功了！我想讓所有人和我一起分享成功的喜悅。他們慢慢放開(kāi)了手，剛沒(méi)騎出多遠(yuǎn)，就摔倒了。該他們騎了，我在后面扶著，我邊扶邊思索：該怎樣保持平衡呢？怎樣才能穩(wěn)住前面的車(chē)頭呢？……一個(gè)趔趄把我從沉思中拉回來(lái)了，表妹摔了一跤，但一直堅(jiān)持著騎了一個(gè)來(lái)回。我們定下了一個(gè)規(guī)則：一個(gè)人騎一個(gè)來(lái)回，當(dāng)其中一個(gè)人騎時(shí)，另外兩個(gè)人扶著。每次看到小伙伴們騎著自行車(chē)閑逛時(shí)，我的心頭就會(huì)涌起一股羨慕之情。事隔這么久了，卻像發(fā)生在昨天一樣，這些不可磨滅的記憶使我回味無(wú)窮……3)難忘的第一次:學(xué)騎自行車(chē)人的一生有很多第一次，多姿多彩。來(lái)到窗前，“??！雪，是雪，真美??！從小到大，只能在夢(mèng)里看到雪的我，今天第一次看到了雪。自然，這里的冬天并不是像夏天一樣，日光那么毒。讓自己成為一個(gè)充滿自信的人吧!我愛(ài)第一次，她教會(huì)了我成功的秘笈：充滿自信，她象破土的新芽，給了我向上的力量。事后，我一直在想：有自信不一定能成功。一上臺(tái)，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟而自然。當(dāng)我看到臺(tái)下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔(dān)心的我一下子忘了自己的動(dòng)作，傻呆呆地站在幕布旁。第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷。３、改完后謄抄到習(xí)作本上。２、教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。（可翻閱手頭資料）２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、明確要求１、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。３、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。三、小組演練１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。２、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：①利用同學(xué)們的童年照片制作一份動(dòng)畫(huà)相冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)特的東西。可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所了解的名人事例來(lái)體會(huì)句子的含義，有困難的地方可在小組里展開(kāi)討論。學(xué)生討論，談感受，談見(jiàn)解。四、潛心會(huì)文，領(lǐng)會(huì)主旨種樹(shù)人樸素的話語(yǔ)中閃爍著智慧的光芒，讓我們受益匪淺，作者聽(tīng)了種樹(shù)人的話，更是領(lǐng)悟到了深刻的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一種樹(shù)——桃花心木，一個(gè)平凡但卻古怪的種樹(shù)人，蘊(yùn)含著耐人尋味的道理?！保?）“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。認(rèn)為含義深刻的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，再組織學(xué)生討論，談感受，談見(jiàn)解。2．再讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。了解桃花心木，通過(guò)句子的品讀感受種樹(shù)人的奇怪。（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟到作者借種樹(shù)喻育人，懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，不能養(yǎng)成依賴(lài)心理。2．有感情地朗讀課文。希望這樣能節(jié)省出隨堂練筆的時(shí)間。因此，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)定位于“體會(huì)作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)手指的特點(diǎn)的。我們不僅要正視自己的長(zhǎng)處和短處，還應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣就能把事情做得更好。”生讀此句，誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把第一段和最后一段的兩句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（點(diǎn)擊8個(gè)字，出示課件15：練筆要求）課件出示話題：①請(qǐng)同學(xué)想想你的五根手指為你做了哪些事？學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)（可以為中指、無(wú)名指和小指“伸冤“哦）②從五官中選擇最感興趣的“一官”，模仿課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。小結(jié)：是啊，這五根手指的確是各有不同的姿態(tài)，各有不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短（板書(shū)：各有所長(zhǎng)，各有所短）。②指導(dǎo)朗讀前半部分。你從哪些描寫(xiě)當(dāng)中感受到無(wú)名指和小指“附庸”的地位。③體會(huì)運(yùn)用比喻的手法幽默詼諧的語(yǔ)言感受中指的養(yǎng)尊處優(yōu)。②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”。（食指和大拇指運(yùn)用的寫(xiě)作手法相似，如果學(xué)生先說(shuō)到食指，那么食指這部分重點(diǎn)交流，大拇指這部分的教學(xué)可簡(jiǎn)單些，視學(xué)生的回答而定。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。（大拇指部分交流完后，點(diǎn)擊右下返回鍵，回到課件7，繼續(xù)下一根手指的交流）預(yù)設(shè)二：學(xué)生覺(jué)得食指很有意思。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。②最肯吃苦（點(diǎn)擊“最肯吃苦”，進(jìn)入課件10）課件出示：但在五指中，卻是最肯吃苦的。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。（2）反饋“作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)？”（出示課件5：自讀思考的問(wèn)題）大拇指：不美，最肯吃苦 食指：不窈窕，工作復(fù)雜中指：相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)無(wú)名、小指：秀麗可愛(ài)，能力薄弱（學(xué)生全部說(shuō)完后，出示課件6：每個(gè)手指大致的特點(diǎn)）三、品讀課文，感悟?qū)懛?，遷移運(yùn)用1．過(guò)渡：我們已經(jīng)大致了解了每根手指的姿態(tài)和性格，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)地讀一讀課文24自然段，你覺(jué)得哪根手指寫(xiě)得特別有意思，想想有意思在什么地方？并寫(xiě)寫(xiě)旁注。第二組反饋時(shí)注意糾正“愛(ài)憎”的讀音。請(qǐng)大家讀一讀“閱讀提示”，想一想：“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)建議? 2．學(xué)習(xí)建議（出示課件3：閱讀提示）（1）認(rèn)真讀課文，想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)？（2）把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。世紀(jì)*教育網(wǎng) 的手指圖案）“手”字的成語(yǔ)嗎？，老師禁不住要向你們豎起大拇指。教學(xué)重難點(diǎn)：品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)效果。在實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生緊扣語(yǔ)言，體會(huì)情感，上出“語(yǔ)文味”，讓情感體會(huì)更自然。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。將一片丹心獻(xiàn)給祖國(guó)！用自己的智慧為祖國(guó)的明天做貢獻(xiàn)。而在升國(guó)旗這一莊重的時(shí)刻，是少先隊(duì)員的一定要佩戴紅領(lǐng)巾，行對(duì)禮。而從小的我們就應(yīng)該培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的精神。但祖國(guó)依然堅(jiān)強(qiáng)著。”“中華人民共和國(guó)成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑的中國(guó)人終于能夠站起來(lái)了！”就在這一刻，和平鴿瞬間飛向空中，幾萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人瞬間歡呼跳躍起來(lái)。六年中我們?cè)谥R(shí)的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)這段美好的歲月。六年級(jí)就這樣慢慢地過(guò)去了我們將要和親愛(ài)的張老師說(shuō)再見(jiàn)了。父親教給我的是精神與責(zé)任，母親教給我的是獨(dú)立與生活?！蔽抑钡恼f(shuō)：“怎么不要緊了，都流血了，去醫(yī)務(wù)室吧！”您卻依然固執(zhí)的不去，匆匆交待我?guī)紫戮妥吡恕蚁雽?duì)你們說(shuō)，不要太過(guò)勞累，弄垮了身體，健康才是最重要的。您還記得那次嗎？您來(lái)學(xué)?？次遥耶?dāng)然是非常高興。你們的這一段對(duì)話，我聽(tīng)的一清二楚，心中有些觸動(dòng)，我想，我絕對(duì)不會(huì)再亂花錢(qián)了，要把錢(qián)用對(duì)地方。其實(shí)，我并沒(méi)有睡著，只是閉上眼睛罷了。是的，你們沒(méi)有看錯(cuò)，著正是你們的女兒親手所寫(xiě)。原來(lái)，生存的四季那樣美。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。正決心全心全意的生存下去。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富！學(xué)會(huì)生存春夏秋冬，人的四季。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下??”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜？克羅索。爸爸哭笑不得的說(shuō)：“都是劣質(zhì)炮惹得禍，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再賣(mài)劣質(zhì)炮了！”這個(gè)除夕我過(guò)的真得很快樂(lè)，這是我最快樂(lè)的春節(jié)了。點(diǎn)上火一個(gè)個(gè)五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕美