合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)日記(存儲版)
【正文】 長時(shí)間，再列式計(jì)算出一共花了多少分鐘。然后指幾名學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時(shí)間。在生活中需要合理安排的事情還有很多。教學(xué)重點(diǎn): 體會優(yōu)化的思想。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)兀?怎樣按排最節(jié)省時(shí)間？小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（3）芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來看。投影出示信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說一說圖中的信息和所要解決的問題。探究方法①請四人小組為單位設(shè)計(jì)一種能讓客人盡快喝上茶的方案。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。”在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時(shí)間。（3）你能把這個(gè)過程和時(shí)間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時(shí)間最短的方案），問：為什么時(shí)間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時(shí)做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時(shí)間了。師：以四人小組進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。會畫簡單的事件流程圖。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間（9分鐘）。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。大腦功能最佳時(shí)間是早晨10－11點(diǎn)，下午2－4點(diǎn)，晚上8－9點(diǎn)。教師：聽完他人惜時(shí)的事例，請大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫下來并在班內(nèi)交流。五)經(jīng)驗(yàn)交流教師：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。)鏡頭1：奧地利著名作家莫扎特，連理發(fā)時(shí)也在考慮樂曲創(chuàng)作，常常情不自禁地停止理發(fā)，記下他構(gòu)思出的新樂曲。一個(gè)人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么??——居里夫人”教師：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認(rèn)識，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。尋找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。我每天早晨起床后，整理床鋪要用3分鐘，刷牙要用2分鐘，洗臉要用2分鐘，熱饅頭要用8分鐘，溫牛奶要分鐘，取咸菜用1分鐘，如果一件一件去做，一共需要22分鐘。三、活動手段：借助格言警句激勵學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：對，這句話是高爾基說的，我很欣賞這句話。——魯迅” “放棄時(shí)間的人；時(shí)間也會放棄他。一個(gè)學(xué)生在家里寫作業(yè)，可是一會兒吃東西，一會兒翻看翻看報(bào)紙，甚至邊看電視邊寫，結(jié)果到晚上該睡覺時(shí)還沒寫完。有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。教師：（請同學(xué)回答，告訴我們什么）教師總結(jié)：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。抓緊分分秒秒，巧用零星時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。展示出各小組不同的設(shè)計(jì)方案。小結(jié)同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。時(shí)間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。再用課件演示小明的操作過程。你能讓媽媽在最短的時(shí)間內(nèi)喝到茶嗎？你自己設(shè)計(jì)流程圖。（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比較充分。教學(xué)目標(biāo)：分析簡單的事例，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。師生談話：同學(xué)們，你能
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1