【正文】 的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。技能目標(biāo)。（教師邊敘述，課件出示表格）（5）那如果烙4張、6張、8張、10張？自主設(shè)計(jì)方案（2張餅6分鐘，3張餅9分鐘）(1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？?）請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。(全體同學(xué)齊唱)“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天??總是到了放學(xué)以后，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試前，才知道該念的書都沒有念??一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??”六、反饋：同學(xué)們都制定了一份每日生活時(shí)間安排表。教師：同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)：我們要“抓緊分分秒秒”。兒位同學(xué)在等公共汽車，他們拿著卡片在背英語。(四)榜樣的故事 教師：下面請大家跟隨我平時(shí)拍攝的幾組人物日常生活的鏡頭，看一看他們是怎樣抓緊時(shí)間，努力工作的?！諟Y明” “一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺失時(shí)的痛苦。(二)交流格言警句教師：古今中外，有許多志士仁人對時(shí)間的認(rèn)識都十分深刻。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1搜集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。時(shí)間非常寶貴，一去不復(fù)返，如果我們能合理安排時(shí)間去做每一件事，就不會讓時(shí)間無謂的浪費(fèi)了。這么算下來，共用8分鐘，整整節(jié)省了14分鐘呢！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。借助榜樣的力量。其實(shí)時(shí)間最公平，給每個(gè)人都是每天24小時(shí)，時(shí)間又最寶貴，人的一生中真正能用于學(xué)習(xí)、工作、為社會做貢獻(xiàn)的時(shí)間只占生命歷程的1／3。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！苯處煟盒∑穭”硌萃戤吅?，大家進(jìn)行分析、討論“三個(gè)小品劇說明了什么問題?同學(xué)們從中得到了什么啟示?”學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。鏡頭4：公共汽車站。學(xué)生四：上星期，我爺爺過生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時(shí)間把作業(yè)寫完了。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺灣校園歌曲——童年。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過簡單的事例，體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。活動(dòng)二：探究新知，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。第四篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學(xué)的時(shí)候，三年級的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。師：同樣是烙三張餅，所花的時(shí)間卻不同，C方案的安排最合理，最省時(shí)間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。三、鞏固練習(xí)完成P114的做一做第2題。同學(xué)間相互評價(jià)，全班反饋校對，得出相對費(fèi)時(shí)最少，安排最合理的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。得考慮事情的一般順序。師：同桌之間商量下，用工序卡片2擺出流程圖，并算出共用了幾分鐘。課題：合理安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書第112—113頁的例題1和例題2。板書課題：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知教學(xué)例11）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。