四年級(jí)下語(yǔ)文教案-橋-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲(chǔ)版)
【正文】 文中的好詞佳句，做一期有關(guān)荷蘭的圖文并茂的電子板報(bào)上傳到服務(wù)器中。同時(shí)，“詞”這種題材在小學(xué)教材中是首次出現(xiàn)，選編這首詞，意在使學(xué)生對(duì)詞這種體裁有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，初步感受詞的語(yǔ)言美、韻律美，開(kāi)拓學(xué)生的視野，感受祖國(guó)山河的美好。培養(yǎng)學(xué)生具有初步鑒賞能力和豐富的想象力，激發(fā)熱愛(ài)古詩(shī)詞的情感。古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這民族獨(dú)特的文化，從而熱愛(ài)古詩(shī)詞。因此古詩(shī)詞教學(xué)要注重品詞品句，在品詞品句中感悟語(yǔ)言、熏陶感情。如、圍繞“日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán)”配樂(lè)朗讀引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。古詩(shī)詞教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生入情入境，才能使學(xué)生受到情感熏陶。在反復(fù)的讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的感染與熏陶?！弊x是理解、體悟、情感升華的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)很重要，需要時(shí)間長(zhǎng)，老師要巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥，不可淺嘗輒止，浮光掠影。并引導(dǎo)學(xué)生在想象中入境，在想象中悟情，在想象中朗讀，并使問(wèn)句為歸宿點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的思念之情。2．過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)讀詩(shī)句想畫(huà)面的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過(guò)品味“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。當(dāng)他因病離開(kāi)蘇州，回到洛陽(yáng)十二年后，對(duì)江南依舊魂?duì)繅?mèng)繞。說(shuō)到蘇州杭州，我們就情不自禁想起—— “上有天堂，下有蘇杭”。（學(xué)生默讀，不明白的地方和邊上的同學(xué)商量）指名說(shuō)。師總結(jié)：剛才大家為白居易畫(huà)了一幅非常美麗的江南春景圖，這幅畫(huà)，是早晨的太陽(yáng)照射著火紅的江花，照射著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫(huà)面有紅有綠，色彩是那樣的鮮艷，明亮，這就是詩(shī)人筆下的江南。這真是“寄情于水，情深似水”??！因此，這首詞，才會(huì)深深地打動(dòng)著今天的我們。六、寫(xiě)字指導(dǎo)：課件出示生字：諳學(xué)生觀(guān)察提醒關(guān)鍵筆畫(huà)，教師范寫(xiě)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的重難點(diǎn)是：分析夢(mèng)想的力量之所以巨大的原因。）4．趁熱追問(wèn)瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？?jī)赡甑臅r(shí)間瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？5．完成讀書(shū)卡，探秘“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路” 《夢(mèng)想的力量》探秘卡 瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路 1 掙足70元錢(qián)那幾個(gè)自然段做了描寫(xiě)1—6自然段 掙足2000元錢(qián) 7—10自然段 3 籌齊鉆井機(jī)的錢(qián)1113自然段 打出第一口井 1416自然段 5 打出30口井夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。感悟快樂(lè)、幸福。學(xué)生說(shuō)出自己感動(dòng)的地方，及自己的認(rèn)識(shí)。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。，引發(fā)質(zhì)疑，品讀25。）3．品句子，感悟瑞恩的夢(mèng)想的變化。3．通過(guò)對(duì)比，了解在寫(xiě)作列舉選材時(shí)，只有關(guān)注全面性才使文章更有說(shuō)服力。你聽(tīng)，這是白居易的《憶江南》。師作總結(jié)。男女生賽讀。（生齊讀）了解“對(duì)仗”。（圈出“江南”兩字），一般人所說(shuō)的“江南”是指長(zhǎng)江中下游，長(zhǎng)江的南岸。介紹詩(shī)人創(chuàng)作的背景唐朝大詩(shī)人白居易就曾在這美麗的江南為官。第四板塊 課外拓展賞詞推薦學(xué)生在課外讀一讀白居易的《憶江南》另兩首詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生的課外積累。學(xué)生齊讀一、二句。因此，我在古詩(shī)教學(xué)中總是把朗讀作為一根主線(xiàn)貫穿始終。初讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀連貫，讀流利。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。詩(shī)重感情，詩(shī)重想象，沒(méi)有感情就沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有想象就沒(méi)有審美。2．品味讀，悟情。在讀中感受古詩(shī)詞優(yōu)美精湛的語(yǔ)言文字的和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詞。作者以如畫(huà)之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象。五、總結(jié)，看視頻是的，荷蘭是美麗的，今天我們領(lǐng)略了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的獨(dú)特魅力。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的無(wú)座燈塔在閃爍著微弱的光芒。白天的荷蘭如此的令人向往，那么夜晚的荷蘭又會(huì)是怎樣一幅動(dòng)人的畫(huà)面呢？ 師：你談?wù)労商m夜晚是怎樣的？ 生1：美麗而寂靜的。談?wù)勀愕南敕?。（指名讀）C、現(xiàn)在你們就是草原上那飛馳的駿馬，讀出我們的豪邁和氣魄。（你從哪兒知道的？剛才通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查的。這段中還有哪句也用到了這樣的修辭手法？生3：牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。師：談?wù)勀愕南敕?。師適時(shí)表?yè)P(yáng)（你真會(huì)讀書(shū)；你的收獲真不少?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、快樂(lè)搜索，激趣導(dǎo)題（5’）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)22課《牧場(chǎng)之國(guó)》，請(qǐng)大家齊讀課題。體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。沉著如山。師：課文中像這樣的擬人句還有很多，出示，讀這些句子你仿佛看到了什么？（四）品讀老漢時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)危難出英雄，洪水步步逼近，是誰(shuí)站了出來(lái)，讓我們大聲的喊出來(lái)?。ɡ蠞h）下面讓我們一起感悟老漢的英雄本色：小組合作學(xué)習(xí)第7到第23自然段，并在小組內(nèi)交流印象深刻的句子。（二）初讀課文課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些字詞你學(xué)的怎么樣了？（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)觀(guān)察這兩組詞是描寫(xiě)什么的？你的眼睛真亮?。ò鍟?shū)：洪水、老漢）那么課文圍繞洪水老漢，寫(xiě)了一件什么事？（三）品讀洪水同學(xué)們，《橋》是一片小小說(shuō)，因?yàn)樗诒磉_(dá)上很有特色，所以曾經(jīng)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)”，首先讓我們把目光聚焦在洪水上面，默讀課文，邊讀邊做批注，寫(xiě)下你的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。像潑，像倒。他像一座山。預(yù)設(shè)句2：老漢沙啞地喊話(huà)：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 仔細(xì)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么（??！，語(yǔ)氣的堅(jiān)定）老漢的語(yǔ)氣為什么這么堅(jiān)定？（心系群眾，把生留給人民）對(duì)比兩個(gè)句子有什么不同（老漢的語(yǔ)氣是這樣堅(jiān)定，沒(méi)有一絲商量的余地，板書(shū)：語(yǔ)言）齊讀，大聲喊出來(lái)。同學(xué)們寫(xiě)的真好！這真是一座跨越死亡的生命橋啊！“人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛”,老漢雖然走了，但他的精神并沒(méi)有走，2008年汶川大地震涌現(xiàn)出了許許多多像老漢這樣的英雄，解放軍、醫(yī)生、教師、志愿者，讓我們又看到了用愛(ài)心建起的生命之橋！同學(xué)們，老師堅(jiān)信你們會(huì)用自己高尚的品德搭建一座座愛(ài)心橋、友誼橋、生命橋?。┎贾米鳂I(yè)從下面兩個(gè)挑戰(zhàn)中，選擇一個(gè)你喜歡題目的作答?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體
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