四年級下語文教案-橋-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-預(yù)覽頁
【正文】 接下來我們就打開網(wǎng)上搜索，去進(jìn)一步了解一下荷蘭。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)初讀課文，談印象。）掃清字詞障礙師：那么，我們的詞語掌握的怎么樣呢？現(xiàn)在我們就打開“生字詞卡”。生1：要不是牧場之國就沒有這么多花色多樣的牛，師：這么多花色多樣的?？磥碓诖竽翀錾喜庞?。師：你想的真好。生3：這一句用了什么修辭方法？（擬人）“專注”是專心注意。生：我從“四周全是”這個詞讀出只有“牧場之國”的牧草才這么茂密，奶牛才這么多。你真會學(xué)習(xí)）這句運用了什么修辭方法？（板書：比喻）師：絲絨般的碧綠的草原是那么茂密，那么柔軟，你能讀出這種感覺嗎？自己讀讀試試吧——指生讀師：讓我們面對這絲絨般的碧綠草原，讀出奶牛吃草的那種悠閑來，你來讀。說說你是怎樣理解的？沒有牧人管著他們，他們想跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，他們是自由的，他們是這個自由王國的主人。（齊讀）師：在哪兒還能體現(xiàn)出荷蘭“牧場之國”的特點？讓我們一起來分享。）你來讀讀這句。生1：我從“悠然自得”這個詞里讀出綿羊生活的悠閑自在，非常舒適。生：肯定是在綠草地上生活的自由、快樂、滿足才贊許。師：你從哪兒感到寂靜無聲的呢？生1：在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。）師：寂靜得連遠(yuǎn)處的汽笛聲都聽得到。指導(dǎo)讀：誰來讀讀這一段，讀出夜晚的寂靜？（指名讀，緩慢、輕輕地伴樂朗讀）師引讀：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。師引讀：是啊！碧綠草原 黑白花牛 你看： 成群駿馬 膘肥體壯 綿羊豬群 悠然自得 你聽： 夜晚寂靜 牛羊歇息四、快樂練習(xí)師：同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)都很不錯，但是學(xué)習(xí)的怎么樣呢，快來檢驗一下吧！請同學(xué)們打開“快樂練習(xí)”，看哪一同學(xué)做得即快又準(zhǔn)確。那么，千萬別忘了，它還是“水之國”“花之國”，還有“風(fēng)車之國”。一、說教材《憶江南》的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材四年級下冊第一單元的一首詞。那如火如荼的春花，澄碧溫瑩的春水，不僅喚起人們對江南湖光山色的向往，更引起大家對祖國河山和美好事物的無限熱愛。由此可見，使孩子們潛移默化的陶醉于其中從而陶冶孩子們的情操是很重要的。理解詞的意思，想象詞所描繪的畫面，體會詞中表達(dá)的情感。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。三、說教法和學(xué)法古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。1．示范讀，激趣。古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。在本節(jié)課中，我著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感。古詩詞教學(xué)要讓學(xué)生在讀中展現(xiàn)畫面，在讀中想象意境。本首詞語言精練，文字精美，短短的27個字蘊含著豐富的思想情感內(nèi)涵。第一板塊：賞歌導(dǎo)入新課語文教材中古詩都是千百年來膾炙人口的名篇，要發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，可以利用多媒體等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其境，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)，玩味其中因此我課前安排學(xué)生欣賞《憶江南》歌曲，并簡介江南，播放江南春景圖。” 第二板塊： 讀出詞中美景 ﹝一﹞讀通詞句 感受節(jié)奏美。在這一階段，主要是幫助學(xué)生掃清語言上得障礙，關(guān)鍵的地方要反復(fù)地讀。語言美首先是指語言的音樂美，均勻和諧的節(jié)奏美，以及古詩語言的精煉美，凝練美。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩句 “讀書百遍，其義自見。在理解內(nèi)容階段，只有讓學(xué)生反復(fù)吟讀，合作讀、對比讀仔細(xì)品味，才能讓學(xué)生的現(xiàn)代生活、情感、理念與古代人的生活、情感、理念相融合，并得以升華，與作品的意境和作者的體驗產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得美的享受。第三板塊：體悟景中深情引導(dǎo)學(xué)生賞析反問句“能不憶江南? ”。詩人憶的不僅是江南景，還有江南人、江南情。第四篇：四年級下語文教案古詩詞三首憶江南人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級下語文教案—古詩詞三首—憶江南|人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識技能目標(biāo)：了解詞與詞牌；識記并書寫“諳”字，能讀準(zhǔn)白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流利有感情地朗讀背誦《憶江南》其一，理解詞義，體會情感。重在品味詞句，在品味“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的景象中，在探究“好”與“憶”的關(guān)系中，感受詩人的情懷。江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。板書課題。不過，白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。注意：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。師板書：對仗三、品讀詞句感受風(fēng)景美了解詩意請同學(xué)們輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。學(xué)習(xí)第三四句，體會景美。（2）如果此時讓你畫一畫白居易筆下的江南春景，你打算畫什么，用什么樣的色彩去畫？生說。如果讓你給最后一句詞加一個標(biāo)點，除了加問號，還可以加什么？為什么？（2）生再讀。同學(xué)們，這江水當(dāng)中，流淌著白居易對江南深沉的思念！這江花中，分明藏著白居易對江南深深的情?。。ń處煱鍟呵椋┣樯钏跃懊?，景美更顯情深啊！板書：情。寫下這組詞的時候，詩人已經(jīng)六十七歲，應(yīng)該說開始步入老年，路途遙遙，古代交通不便，恐怕回到江南的可能性不大了。播放白居易的《憶江南》歌曲請學(xué)生欣賞。搜集關(guān)于自然風(fēng)光的古詩。4．通過抒寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學(xué)生的夢想，傳遞正能量。（計時尋找，培養(yǎng)孩子捕捉信息的能力。師：讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么感受？（生談自己的發(fā)現(xiàn)或者感悟，教師評價，引導(dǎo)學(xué)生說出瑞恩的夢想越來越大。瑞恩為了實現(xiàn)自己的夢想，只做了這五件事嗎？從哪里可以看出?（省略號）17自然段師點評省略號，引發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生想象瑞恩還有可能做哪些事情？（師隨時點評）思考：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？（生說，師評價）對比思考：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”等家務(wù)活，這幾件事情來寫好不好？哪種選法好？（生作出評價，說出理由，師評價）師指導(dǎo)：只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？ ，補(bǔ)充閱讀課件出示：（美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。但愿這些有用。夢想實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。夢想的力量真大?。∷?、延展思維，回歸真情1．了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈?！?2．說感受，有什么想說的？提升認(rèn)識。夢想要大聲表白出來—— 【板書設(shè)計】夢想的力量（巨大）瑞恩
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