四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-畫角-人教新課標(biāo)20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】五篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，整體感知長(zhǎng)城全貌，體會(huì)長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)；第二次，學(xué)習(xí)第二自然段后，定格投影長(zhǎng)城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對(duì)照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達(dá)方法，體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三次，慢速移動(dòng)式投影，有重點(diǎn)地依次出現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景和近景，并配上相關(guān)樂曲，深入體會(huì)作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲?！窘虒W(xué)組織形式】以學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)組織形式，這樣不僅有利于照顧學(xué)習(xí)個(gè)體的差異，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)，增強(qiáng)其協(xié)作精神。運(yùn)用教室的布置讓學(xué)生理解什么叫觀察點(diǎn)。)3．遠(yuǎn)看長(zhǎng)城：圖文對(duì)照學(xué)生自讀第一自然段。你學(xué)會(huì)了些什么？4．選擇自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)，按一定順序進(jìn)行片段描寫。學(xué)生活動(dòng)：①自主閱讀課文，做批注。哪句好，為什么？（第一句好，多少體現(xiàn)了參加建筑的人數(shù)很多，？？而才字表達(dá)了建造長(zhǎng)城的不容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。他永遠(yuǎn)是我們中華民族的象征，我們炎黃子孫的驕傲。（資料包括“頤和園”和“兵馬俑”）②思考：讀了這些文章，你又了解到了哪些文化遺產(chǎn)，你最大的感受是什么？（設(shè)計(jì)意圖：在資料城中，放入了包括本單元其余兩課《頤和園》《兵馬俑》在內(nèi)的七篇關(guān)于中國(guó)世界遺產(chǎn)的文章。3．小結(jié)：齊唱改編過的《我的中國(guó)心》。1．設(shè)計(jì)一條宣傳、保護(hù)長(zhǎng)城或其他世界遺產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)。截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界文化名錄》，讓我們一起走進(jìn)資料城去看看這些值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲的世界文化遺產(chǎn)吧。)總結(jié)：是呀，正如同學(xué)們所說，長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡。)②第三自然段教師主要引導(dǎo)：師：為什么說長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人們的血汗和智慧？（生答）（條石多；重；沒有先進(jìn)的交通工具，山勢(shì)陡峭）師：所以作者感嘆：（齊讀）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。”師：聽到了這么多名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美，你最想問什么？（引導(dǎo)學(xué)生問：為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？）(設(shè)計(jì)意圖：通過長(zhǎng)城壯觀的景色，可以讓學(xué)生先從視覺上去感受長(zhǎng)城的“奇”，通過名人的贊嘆之語(yǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生深入了解長(zhǎng)城的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、討論）2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果3．進(jìn)入資料城，閱讀文章《秦兵馬俑》《墩煌莫高窟》《布達(dá)拉宮》。三、圖文對(duì)照，讀懂課文1．再讀課文，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)）2．分組討論：課文第三、四自然段為什么沒有和它相對(duì)應(yīng)的圖片？（不是作者所見之景，無(wú)法畫出。3．觀察彩圖，了解圖意。引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。2．通過打?qū)?，深化主題，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，民族自豪感，號(hào)召更多的人來保護(hù)世界遺產(chǎn)。3．了解長(zhǎng)城的悠久歷史，4．了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值，5．了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品。師：同學(xué)們，課前你們?cè)隗w育老師的幫助下已經(jīng)測(cè)出了自己每秒跑多少米。60=3表示什么?師：劉翔在世錦賽中以12秒95的成績(jī)獲得110米欄冠軍。)三、提供思維方法，自主合作探究師：在同學(xué)們的認(rèn)可下，小寧被光榮地評(píng)為學(xué)校的“田徑之星”。這里的速度單位是由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組成的，中間還有一條向右傾斜的線。3=240(米)師：這兩個(gè)結(jié)果分別表示什么呢?師：我們可以借助線段圖來表示這幾個(gè)數(shù)量之間關(guān)系。)師：在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們將選出一名運(yùn)動(dòng)員作為“田徑之星”，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么選呢?(生答略。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。將一張圓形紙對(duì)折三次后展開，可以得到哪些度數(shù)的角?第四篇：五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案打電話人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“路程、時(shí)間與速度”教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)4年級(jí)上冊(cè)第五單元?；顒?dòng)二：小組合作、探究分類《課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。演示操作、明確概念：同學(xué)們，除了剛才找到的銳角、鈍角和直角外，這把折扇中還有特殊的角。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”對(duì)學(xué)生而言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)的、有趣的。能力目標(biāo)：通過生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)情境和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作觀察比較、抽象概括的能力。并在找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用計(jì)算比賽的形式，并在題目中設(shè)計(jì)了兩道口算就能得出結(jié)果的題目，使學(xué)生感悟什么時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算，學(xué)會(huì)合理使用計(jì)算器。（學(xué)生用這種方法嘗試）（4）練習(xí)：672247。（先算1368247。（2）訂正答案。（二）引入師：你會(huì)用計(jì)算器嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：用今天所學(xué)的畫角方法，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星。）嘗試畫60度、105度的角。三、探究畫角方法。4= 362= 292= 175= 96247。想到這兒，我立刻有了主意，那就是先用學(xué)具或手勢(shì)擺出指定度數(shù)的角，再在量角器上擺出相應(yīng)度數(shù)的角，最后才是依據(jù)所擺的角，想辦法畫出相應(yīng)度數(shù)的角。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生按照畫角的步驟正確畫出指定度數(shù)的角，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，同時(shí)養(yǎng)成畫后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，加強(qiáng)量角和畫角的溝通與聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法和步驟。運(yùn)用課件出示口算，既能提高課堂效率，又能快速將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。估計(jì)得接不接近呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？（借助實(shí)物投影展示學(xué)生所擺出的36度角）（三角板、量角器等）看來要畫一個(gè)準(zhǔn)確度數(shù)的角是不能光用目測(cè)的，還要借助三角板、量角器等作圖工具。【設(shè)計(jì)意圖】：畫準(zhǔn)角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學(xué)生通過擺角、估計(jì)角、辨別角等一系列活動(dòng)做到“胸中有角”，以達(dá)到準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)角的效果。2．在利用計(jì)算工具探究規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察推理的能力，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法。8＝（2）師：這道題你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？自己試一試?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)于計(jì)算器大部分學(xué)生并不陌生，甚至有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這節(jié)課之間就用過。這道兩步計(jì)算
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