【正文】 開始自學(xué)吧！三、精讀感悟，交流匯報自學(xué)情況（一）師：你從文中哪些地方可以看出“荷蘭是個牧場之國”？生一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。你說說被稱為“牧場之國”的荷蘭給你留下了什么樣的印象？ 生談?！菊n件。過程與方法目標：通過自主合作學(xué)習(xí)，多種形式的讀等方法理解課文的主要內(nèi)容，感受文章的美麗。老漢這一揪，對村民意味著什么？對兒子意味著什么？生死攸關(guān)，老漢卻這么狠心、這么鐵面無私，他還愛自己的兒子嗎？你從哪里可以看出？預(yù)設(shè)句4：老漢吼道：“少廢話，快走。堅定。師：是誰在跳舞？這是一種什么寫法？（板書：擬人）這是一支怎樣的舞蹈啊？ 生：應(yīng)該是死亡之舞師：對啊，近一米高的洪水在翻滾在咆哮啊！洪水瘋了似的在路面上翻滾，這分明就是死亡之舞??！請你帶者這種感情齊讀。（板書：16橋）好，讓我們齊讀課題。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、亂哄哄、勢不可當”等詞語?！窘虒W(xué)難點】理解題目所蘊含的深意。這一句寫了什么？你能用一個成語形容雨的大嗎？像潑，像倒。你從這句話讀懂了什么？（板書：沉著冷靜）其他同學(xué)找到這一句的舉手，好，讓我們一起去看看。生：在這個生死緊要關(guān)頭，老漢要求黨員把生的希望讓給了百姓。挑戰(zhàn)一：小練筆《老支書，我想對你說》挑戰(zhàn)二：我能從《“諾曼底”號遇難記》、《倫敦地鐵大火災(zāi)》中選擇一本喜歡的書讀一讀。難點：通過對重點語句的朗讀與體會，理解文章詞句，體會文章的悠美，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。確實如課文所說：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。自主合作學(xué)習(xí)提示為什么荷蘭被稱為“牧場之國”？，畫出相關(guān)語句，寫寫體會。生2：我從“儀態(tài)端莊”這個詞說出這些牛群仿佛就像貴族一般，他們不用擔心吃不著草，不用去爭搶食物，不用擔心牧人的吆喝，就連姿態(tài)都像貴族似的儀態(tài)端莊。師：說說你的想法。（二）師：在哪兒還能體現(xiàn)出荷蘭“牧場之國”的特點？（1）生1：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。（你真會體會/你真聰明）“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間”這是一幅怎樣的畫面呢？在自學(xué)中我看到46號機的同學(xué)搜索到了一個圖片，你們想看嗎？你看到了什么？（所以荷蘭還稱為“運河之國”“低洼之國”是當之無愧的。生2：我覺得只有吃飽了喝足了，生活地舒心才會贊許。師：汽笛聲有聲呀，安靜嗎？（生：偶爾的，接著又恢復(fù)了平靜。生2：這四句是貫穿全文的線索，這樣寫更突出對荷蘭牧場的特點。下面我將從教材，學(xué)情，教法和學(xué)法，教學(xué)過程四個方面作簡單的說明。小學(xué)語文教材中共有四十首古詩需要學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握，新大綱也提出每學(xué)年背誦優(yōu)秀詩文不得少于二十篇。有感情地朗讀。在讀中感受古詩詞優(yōu)美精湛的語言文字的和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。再通過展開想象，把仿佛看到的、聽到的情境、感受，用自己的誦讀傳達出來，從而化語言文字的符號為鮮活的畫面，鮮活的意境。使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的向往之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詞的濃厚興趣，達成“未成曲調(diào)先有情。小學(xué)語文的古詩，語言十分簡潔、精美，這也是古詩最大的特點之一。﹝二﹞品讀詞句 感受風(fēng)景美引導(dǎo)學(xué)生弄清“憶”是什么意思？（回憶、思念）詩人憶的是江南的什么呢？(1)“日出江花紅勝火”說說自己的理解（你仿佛看到了什么）(2)“春來江水綠如藍”說說自己的理解（你看到仿佛了什么）以此來啟發(fā)學(xué)生的想象力，在想象中感悟古詩的意境美(3)男女生合作讀。最后，以反此時教師出示資料，學(xué)生在了解詩人的背景資料之后，相信一定能對這首詞會有更深的體會?！窘虒W(xué)重、難點】重點：《憶江南》組詞中的第一首。（出示詞，板書課題）釋題A生齊讀課題。(3)今天我們學(xué)習(xí)的《憶江南》詞牌名是什么？ 這首詞的題目又是什么呢？二、整體感知，以知促情初讀。（2）同學(xué)們，讀著這“江南好”三個字，你們眼前就會浮現(xiàn)出哪些你所見過的江南的美景？（3）讀著“江南好”三個字，我們還會情不自禁想起哪些關(guān)于寫江南的詩句來呢? 師生齊讀。這標點，是后人為了朗讀時停頓方便，加上去的。五、拓展延伸：一個“憶”字勾起了詩人對江南的深深思念，所以白居易覺得僅用一首詞根本不足以表達自己心中對江南的那份愛，所以他一口氣寫了三首詞來表達自己對江南美景的眷戀，讓我們包含著心中的激情，一起去拜讀《憶江南》的其他兩首。七、課后作業(yè)自學(xué)另外兩首古詩。（引入課題）二、瀏覽課文，概括夢想1．快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。（生匯報，師評價，從學(xué)生的匯報中，簡要說明原因，然后，依次按照激勵自我、感動他人、帶去幸福三方面分析） 課件出示：（第六自然段）思考：你從這個段落中了解到什么或者說感受到什么？ 3．品悟第六段，圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？(提示：抓住關(guān)鍵字)出示課件：(概括事情內(nèi)容)觀察：有幾種圈法？第五件事關(guān)鍵詞不明顯，看老師怎么做？——提煉，自己編寫小標題。我把自己的頭發(fā)賣掉了。小結(jié)：夢想，可以給人們帶去幸福。用夢想格言，激活夢想。瑞恩的夢想是不斷生長的，他的夢想還在繼續(xù)，請看： 課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會成立。）讀著這些，你想說什么？小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真?zhèn)ゴ蟆＃?．學(xué)生匯報探索結(jié)果，教師評價。第五篇：四年級下語文教案夢想的力量人教新課標【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級下語文教案—夢想的力量|人教新課標 【教學(xué)目標】1．通過快速瀏覽，了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”，能概括地表達。也許正因為如此，才會更加感到江南好。師總結(jié)：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開頭就長嘆“江南好”，起——學(xué)生齊讀整首詞。（1）請同學(xué)們認認真真地品讀這兩句，請大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰讀得最美，先自己讀。（學(xué)生自讀課文）指名讀。B “憶”是什么意思？ “江南”指哪？師介紹。難點： 理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描繪的江南春景的明艷與生機。在反復(fù)幾次的感情回讀中，那份情將更深，那份意將更濃。如此景致，作者是聽別人說的呢？還是自己親眼看到的呢？你從哪兒知道的？理解“舊曾諳”的意思。如何引導(dǎo)學(xué)生感受和理解古詩的語