【正文】 ）。（）、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。（３分）2． 材料一： 今天下午我在一個名叫“網友品世博”欄內，看到一個網友在他的博客里講到：極少數游客在參觀上海世博會時，出現了一些不文明的行為。我真希望自己能融入同學中去，成為他們中的一員。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映；是否文明禮貌，絕不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德品質，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。④要掌握交往技巧，如學會傾聽、學會表達、學會贊美他人、學會微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評等。總之，網上交友一定要慎重，要三思而后行。其實，我長的并不難看，學習成績雖然不拔尖，但也算中上水平，在內心我很想與別人交往，可不知為什么，我總覺得與別人格格不入，似乎別人也不喜歡同我說話。但青少年由于自制力和理性發(fā)展都還未達到成人狀態(tài)，因此上當受騙的事情時有發(fā)生。（）、有禮貌在日常生活中沒什么必要，反而顯得太虛偽。”D．競選失敗的你對成功者說：“祝賀你。對于這句話的正確解釋是（）①網絡文化是現代文明的優(yōu)秀成果 ②不健康的網絡信息是毒害青少年的“沙塵暴”③上網＝游戲＋聊天＋網戀 ④正確的網上學習、交流，可以提高處理信息、運用知識的能力Ａ.①②Ｂ.③④ Ｃ.①③Ｄ.②④７.《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。(5)建議學生完善自己的成長記錄冊，將自己培養(yǎng)自立品質的過程記錄下來，定期分析、總結、寫評語，并與老師、同學交流，促使自己更快發(fā)展?；顒铀模盒∑繁硌荨督裉煳耶敿摇非榫埃焊改赣惺乱x家一天，你要獨自面對一天的生活起居、飲食、家務、學習等。在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時，就把他／她送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務，下午學習。如桑蘭的故事、張海迪的故事等。③與家長積極配合進行有關的教育。（3）九年級學生要承擔法律責任，八年級學生要提高保護生命健康權利的意識。（言之有理即可2分）（3）林某可以和侵權人協商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向有關部門提起訴訟，運用法律武器，維護自己的合法權益。同學丙：和同學生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。閱讀上述案例，結合所學內容回答：(1)這名女同學的老師侵犯了她的哪些合法權益權?(2分)(2)如果在這名女同學身上所發(fā)生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎?為什么?（5分)(3)如果在你身邊也發(fā)生了類似事件，你將怎樣處理?(3分)某寄宿中學八年級同九年級學生因瑣事發(fā)生爭執(zhí)。其中原因非常復雜，其重要因素有()理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領身份證。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點。例如認真選擇傾訴對象，上網時要掌握網上安全的知識，保護自己的信息。個人隱私權里無不包含著兩種最忠實的守護責任和信譽侵害隱私權的表現：（1）侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。不屬于隱私的情況：與社會公共利益、社會政治生活有關的個人的私生活和個人信息，則不屬于隱私，不受隱私權保護。1自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴？公民的名譽權、肖像權、姓名權受法律保護。肖像的地位是——肖像也是每個人人格的基本標志。主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。1遇到危難時我們如何維護生命健康權？（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。生命健康權是公民最根本的人身權利。（2）關愛他人的生命和健康：我們享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務；侵害他人的生命健康既傷害了他人，又傷害了自己；我們要關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力。人身自由權含義：是公民的一項重要的人身權利，是我們參加各種活動，充分享受其他各項權利的基本保障。（每點各2分，共6分）（2）根據自身實際回答即可。（6分）三、辨析題（10分）答：這種說法是錯誤的。正確處理公共利益和個人利益的關系，優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個人利益或群體利益，不僅能最大限度地實現公共利益，而且從長遠來看也是對個人利益的最大保護。請你談談你的看法。1衛(wèi)生部專門發(fā)文指出，我省開展的這一項目是農村孕產婦住院分娩保障制度的重大創(chuàng)新。他自己身體力行著這一主張，直到生命的最后一刻。運城、山西各級新聞媒體都在廣泛宣傳著優(yōu)秀共和國軍人的感人事跡。一個民主政體必須提供充分的條件來保障義務教育的實現。太原大力加強公共設施建設的目的是（）①為了造福人民②為人們的生活提供便利③謀求個人或某個群體的私利④使人們快速致富A、①③④B、①②C、③④D、①②④義務教育從根本意義上來說，是為了保障社會群體尤其是弱勢群體子女享受教育的權利。近日，一個英雄的名字在河東、在三晉大地廣為傳頌。我們要對自己的行為負責，就要做到（）①履行好分內責任②在公共生活中形成公德意識③遵守社會規(guī)范④為實現和維護公共利益而努力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④魯迅改稿：魯迅先生提倡寫文章“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。”（7分）談談你對這句話的理解。正確處理公共利益與個人利益的關系，就只考慮公共利益，不考慮個人利益。（6分）（2）你參加過哪些非政府組織？（4分）（3）結合自身實際，談談你在今后公共生活中會怎么做？（6分）八年級思想品德（下冊）第二單元練習題參考答案二、簡答題（26分）1（7分）答：公共利益和個人利益是相互依賴、相互包含的關系。在一定意義上講公共利益的實現，反映了政府的執(zhí)政水平和能力，也體現了一個國家文明和社會進步程度。③非政府組織的工作影響著社會的抉擇，引導和改變著社會輿論和公眾行為。生命健康權在人格權中居于首要地位。（針對未成年人）《憲法》《刑法》《未成年人保護法》《民法通則》《婚姻法》（針對所有公民）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》公民如何行使生命健康權：（1）積極行使生命健康權：有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；當自身的生命健康收到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。1法律禁止使用童工的意義？有利于保護未成年人生命健康；有利于保護未成人的受教育漢，促進義務教育的實施；有利于我國杜會主義事業(yè)興旺發(fā)達等。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。名譽權的含義及表現名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。肖像的表現方式有繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。姓名的地位是——姓名是每個人人格的基本標志。保護隱私的必要性：（1）是人獨立自由的需要（2）是人們對自身安寧和安全的需要（3）是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。（3）保護公民的隱私權,是道德的期盼，有助于樹立良好的社會道德風尚。（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。14對‘隱私就是丑事’的說法發(fā)表見解從隱私的概念和內容看，隱私簡言之就是與公共利益無關的個人秘密，包括的內容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等。在換發(fā)第二代身份證時遇到麻煩，民警要他把名字李某的（）全部改為原汁原味漢字，否則不予換發(fā)，趙C不服，一紙訴狀將公安局告上法庭，經審A、隱私權B、人格尊嚴C、肖像權D、榮譽權漠視生命，暴力昭彰，是一個全球性問題。女同學知道此事后，非常氣憤，要到教育局告她的老師。同學乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關系。(1)法院的判決，維護了原告的哪項權利？（2分）這項權利的真諦是什么？（2分）(2)公民所享有的這項權利中包括哪些具體內容？（2分）(3)杜某夫婦的行為給我們的啟迪是什么？（3分）答案一、選擇BDCBCABBADBDBBCDBCAD 選擇題：二、分析說明（1）名譽權、隱私權、肖像權、人格尊嚴權（回答任意兩個2分）（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴，損害他人的名譽，給他人造成了傷害；破壞了社會道德，危害社會秩序；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。（2）法律規(guī)定公民享有生命健康權，不容他人侵犯。②學校多開展有關法律知識的講座或活動，提高守法意識，用法律、法規(guī)指導自己的行為