【正文】 己體會到了什么？指名回答。板書設計：誠實不需要理由沒有人會知道主題二拍手拉鉤不要變教學目標：、讓學生懂得守時、說到做到，都是守信的表現(xiàn)；學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力；體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學介紹介紹?；顒佣何沂钦\信小明星。（三）深化感悟，引導生活、看教科書漫畫《健忘》。二、課中體驗深化感悟、過渡：老師帶來了小伙伴中一對好朋友的故事：圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。其他組可以補充說明。板書設計：信得過的朋友對朋友理解主題三誠信就在你身邊教學目標：、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會運行的基本條件保障。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開心了。（5）你還知道社會中還有哪些誠信的地方？小組交流并匯報。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠實守信，才能獲得相互的尊重與信任。二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活人們有了誠信才能生活得像陽光一樣燦爛，生命才有價值，今天，我們就學習《一諾千金》板書課題。板書：誠信是成功的保證。板書設計：誠信就在身邊一諾值千金——誠信是成功的保證關(guān)于一些學習的名言:、在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。——愛因斯坦學習必須與實干相結(jié)合?！官e塞少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。——康因2人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習?！惶m克林2經(jīng)常不斷地學習，你就什么都知道。”?！?讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。天地間第一人品，還是讀書?！勾罅?學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！秾β?lián)集錦》如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。——狄德羅3知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！喔?立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！獊喞锸慷嗟绿摷俚膶W問比無知更糟糕?！芏鱽砬闆r是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。非學無以廣才，非志無以成學。開一次有關(guān)誠信的演講會。小結(jié)：誠信與成功之間是成正比關(guān)系的，誠信度越高，成功率越大，反之則越少。小組交流，說說各自的體會和收獲。假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔心醫(yī)生不負責任。（4）在你周圍還有哪些誠實守信的人？大家喜歡他們嗎？活動二：到社會中找快樂（1）分別出示無人售報架和無人售票車，請同學們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？（2）出示一則異地郵購的賣書廣告：你會通過這樣的方式買書嗎？為什么？（3）出示一張洗衣機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。家用產(chǎn)品維修書，信用卡。我們不宜上網(wǎng)交友活動三：小品表演：如何保密？教材12頁情景故事：、小男孩的做法對嗎？為什么？我們應該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？交流討論：你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學習你認為今后遇到這種情況會怎樣做？三、課后踐行內(nèi)化感悟、給好朋友的知心話將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來，交給你的朋友。丙：我只相信我的好朋友。二次備課板書設計：說到就做到誠信的表現(xiàn)樹立信譽第二課時信得過的朋友教學過程：一、課前體驗，初步感悟．聽歌曲《朋友》，讓學生說說對朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。你該怎么辦呢？（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會怎么想呢？教師：歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？小結(jié)：一個人的信譽是慢慢建立起來的。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題，喚醒生活生活中需要我們說到就要做到，關(guān)于說到就要做到在歷史上還有一個《宋濂抄書》的故事。（3）為什么要做誠實的孩子，今后你打算怎么做誠實的人三、課后踐行內(nèi)化感悟、搜集有關(guān)誠實的格言當作座右銘。師生對話交流：你覺得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？（2）小結(jié)：誠實不是為了表揚，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現(xiàn)。（2）看了這個故事，你想說什么？這個爸爸還是個誠實的人嗎？指名說。B、建議和想法在現(xiàn)實生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來了解為什么會有這樣的矛盾。（2）啟發(fā)引導：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？（3）師生平等對話交流。課時安排：二課時第一課時我不能說謊教學過程：一、課前體驗初步感悟、創(chuàng)設情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。寫一寫，提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語，諺語。（）陽光對細菌有殺滅作用。事情做錯了，可以（）重來，我們的生命一旦（）就不會再來。四、布置作業(yè)寫一篇戒煙、戒酒、禁毒的演講稿。除此之外，在少年犯罪中，還有很多都是與玩網(wǎng)絡游戲有關(guān)的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網(wǎng)吧里的常客。第二課時一、談話導入我們接著認識過度飲酒以及迷戀網(wǎng)絡帶來的惡果。焦油是一種致癌物質(zhì)，70％的焦油沉淀在人體的肺部，損害人的呼吸功能。許多青少年就像她的經(jīng)歷，沒能經(jīng)受住誘惑，導致后悔終生。難點：網(wǎng)絡的誘惑。所以，這些孩子一旦或因交友不慎，或受不良習性的誘惑，往往很容易步入歧途。對于四年級的孩子而言，“生命”這個宏大的話題，不易理解?？傊?，很多問題都很疑惑，在“理想”與“現(xiàn)實”、“創(chuàng)新”與“一般”、“開放”與“封閉”之間，不知道怎樣去尋找到一個“平衡點”。對于教材而言，其實很矛盾。??（四）延伸活動——課外活動、家庭活動 在班上呼吁“堅持每天鍛煉一小時”的活動，學生之間相互促進。此環(huán)節(jié)約15min）（三）小結(jié)活動——小組總結(jié)教師組織學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，主要通過學生小組合作總結(jié)的方式進行，即學生通過簡潔、形象、生動的語言總結(jié)“堅持鍛煉”和“保持良好的心態(tài)”。（注：對于“榜樣學生”的挑選的前提是教師深知每個學生的個性和喜好，才能達到預想的效果?！绢A期】能達到教學目標，但教學也是一個生成性的過程，因此，對于課堂上的生成性問題，要做好臨時應變的準備，最終盡可能實現(xiàn)預期目標。（教師交待約2min）課時2——鍛煉與心態(tài)【教學目標】。（三）小結(jié)活動——自制“口訣”教師組織學生對本節(jié)課主要內(nèi)容進行回顧，學生自己編制健康生活的“口訣”。那么，是不是我們的認識都是正確的呢？我們的認識會不會有一些誤區(qū)呢？下面老師提出一些問題，看看哪些孩子能最先得出正確的結(jié)論，老師將給他們記一顆五角星。但是，我們怎么才能很好的呵護我們的身體呢？下面我們帶著這個問題，來看一看老師個大家準備的一個小短片吧?。ń處煵シ抨P(guān)于不良生活習慣的視頻，約5min）（二）主題活動——小組合作師：孩子們，視頻里面那個孩子的做法會對身體造成傷害嗎？你們會那么做嗎？那怎樣才能呵護我們的身體呢？（板書：呵護我們的身體——良好的生活習慣）現(xiàn)在老師這里有一些從你們的爸爸媽媽那里得到的資料，孩子們和小組的同學一起來探討一下這里面的現(xiàn)象是不是良好的，并說說你們得出結(jié)論的原因，好嗎？（注：在此教學過程中，教師須參與到小組合作中，及時了解學生的情況，并提供必要的引導。課時1——良好的生活習慣【教學目標】，能分辨生活中的陋習與好習慣。就學習興趣而言，對有關(guān)具體事實和經(jīng)驗的知識比較感興趣，游戲因素在學習興趣上的作用降低，對社會生活的興趣逐步擴大和加深。在前面兩個主題內(nèi)容里，分別從珍愛自然界的各種生命引入到珍愛我們自己的生命，自然過渡到怎樣珍愛我們自己的生命。至于其它更深層的話題，就有待于學生在今后的成長中積累到更多生活經(jīng)驗時加以教育和體驗。因此，對于此，在教學過程中可采用小組合作探究等形式充分調(diào)動學生的參與性，以加深對“保護身體”的認識。難點在于本課內(nèi)容不是僅僅靠一節(jié)課就能完成的，還在于怎樣克服不良習慣，培養(yǎng)良好的習慣。②教師引導學生反思自身是否有上述不良習慣，提問學生：該怎么改進？（設計意圖：根據(jù)四年級學生的心理特點，需要得到社會的認同，以“良好的生活習慣”來約束學生日常的生活習慣，反思自身，初步認識“通過日常的生活習慣這一外在的因素來呵護身體”。②學生不能正確判斷出結(jié)果，則教師簡作出簡要分析，再引導學生得出結(jié)論。（約8min）（四）延伸活動——課外活動讓學生觀察周圍人的生活習慣，指出應該向他們學習的一面和應該改進的一面?！局仉y點分析】本課時重點在于引導學生建立“堅持鍛煉”的認識，同時，保持積極樂觀的生活態(tài)度。預設： ①學生認識到“鍛煉”對于保護身體的重要性，并且認識到應該積極參加體育鍛煉，增強身體自身的抵抗力。②學生在遇到不高興的事的時候，沒有辦法緩解而悶悶不樂。飯前便后要洗手，食物洗凈才敢吃。設計