【正文】 書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第２０課。２、考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。２、學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。最后一問(wèn)增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教材簡(jiǎn)說(shuō)住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。如，做“芝麻開(kāi)花”的口頭擴(kuò)詞游戲。（二）朗讀感悟鑒于課文特點(diǎn)及學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要給予學(xué)生充足的讀書時(shí)間，放手鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生讀一讀，增強(qiáng)感悟，教師再引導(dǎo)比較：把“一束束”換成“一束”意思一樣嗎？“一束花”與“一枝花”有什么不同？讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中有所感知。課后自主閱讀不注拼音的看圖讀物。用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，互相交流識(shí)字方法。在轉(zhuǎn)盤上認(rèn)讀、鞏固生字。正確流利地朗讀課文。板書課題。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。（3）指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。（五）指導(dǎo)書寫：年、左、右學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。學(xué)生分析：全文沒(méi)有注拼音，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，都能借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。想一想，住木房子和山洞有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生樂(lè)于參與交流。認(rèn)識(shí)生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版 第20課 《小熊住山洞》 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)識(shí)、寫生字，有感情地朗讀課文。①小熊一家住在哪里？（板書課題：小熊住山洞）②住在山洞里有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由回答）③他們有什么打算？（學(xué)生自由回答）④當(dāng)熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)造一間木頭房子時(shí)，小熊是什么表情？（看圖回答）⑤這說(shuō)明什么？（學(xué)生自由回答）指導(dǎo)朗讀第2自然段，體會(huì)小熊一家對(duì)住木房子的向往之情。學(xué)習(xí)第3—6自然段①、配樂(lè)朗讀（有感情地朗讀）②小熊在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示森林四季圖，同學(xué)們觀察并在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受）③匯報(bào)交流結(jié)果 ④ 教師板書：春——綠 夏——花 秋——果 冬——鳥小熊一家 不舍得砍 愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境【設(shè)計(jì)意圖】 要求學(xué)生帶著自己的感受去讀，讓學(xué)生在語(yǔ)言描述的情境中經(jīng)歷文本角色的情感，進(jìn)而理解文本?！具^(guò)渡】 小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說(shuō)明小熊一家愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。三、總結(jié)全文，情感升華課件一出示森林圖片，配輕松愉悅的音樂(lè)，朗讀全文。教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天老師帶來(lái)了一位小客人，（出示小熊），認(rèn)識(shí)它嗎？跟它打打招呼。指導(dǎo)書寫“年”。學(xué)習(xí)第3—6自然段①、配樂(lè)朗讀（有感情地朗讀）②小熊在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示森林四季圖，同學(xué)們觀察并在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受）③匯報(bào)交流結(jié)果 ④ 教師板書：春——綠 夏——花 秋——果 冬——鳥小熊一家 不舍得砍 愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境【過(guò)渡】小熊一家不砍樹的原因是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）春天春機(jī)盎然，夏天枝繁葉茂，秋天碩果累累，冬天生命勃發(fā)，小熊一家都舍不得砍，同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中也有許多舍不得的時(shí)候，那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種舍不得的心情讀一讀。小熊一家的做法被小動(dòng)物們知道了，就出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)面。小熊一家仍然住在山洞里，你喜歡小熊一家嗎？為什么？（自由回答）六、布置作業(yè)(1)畫畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說(shuō)的話。（先小組討論、再戴上頭飾上臺(tái)展示）五、總結(jié)全文，情感升華課件一出示森林圖片，配輕松愉悅的音樂(lè)，朗讀全文?！靶⌒苌岵坏每场闭Z(yǔ)調(diào)趨于平緩，表現(xiàn)小熊愛(ài)惜樹木的心情。）③誰(shuí)還想讀這一段？（指名讀，讀出你的體會(huì)，讀時(shí)要有感情。（帶拼音）我會(huì)認(rèn)：砍樹 造房子 長(zhǎng)滿 舍不得 結(jié)滿 一年 一直 動(dòng)物 一束 美麗 ① 指名讀 ② 齊讀 ③ 男女生賽讀 ④ 交流識(shí)字方法課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版 第20課 《小熊住山洞》 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)識(shí)、寫生字，有感情地朗讀課文。動(dòng)物們送鮮花給小熊一家會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)代表自己喜歡的動(dòng)物說(shuō)一句感激小熊一家的話。第二句的前半句要讀出欣喜的語(yǔ)氣，感受森林的美景，語(yǔ)調(diào)稍高。）【設(shè)計(jì)意圖】在朗讀中體驗(yàn)感情，在朗讀中理解詞意，在讀中意會(huì)，在讀中悟情，使學(xué)生以極大的熱情投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境中去。二、品讀課文，感悟理解。正確流利、有感情地朗讀課文。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力四、發(fā)散思維一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來(lái)呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)（三）教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。）教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。冬天，他們走進(jìn)森林。（四）、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀、分組讀。）教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)生字。（2）播放森林圖像，配樂(lè)伴讀，感受小熊一家行為之美。學(xué)生提出初讀時(shí)遇到的困難（有的字不認(rèn)識(shí)）。學(xué)生自由組合進(jìn)行編排，教師了解編排情況，給予指導(dǎo)。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可播放森林圖像（或文中插圖幻燈片），配上樂(lè)曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。最后“長(zhǎng)橫”高于“撇”的收筆處。讓學(xué)生獲得自己讀通課文的樂(lè)趣，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀不帶拼音的課外讀物。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。【《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇2.《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《小熊住山洞》課文教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)9.《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第三篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《小熊住山洞》是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。如果還有不會(huì)的，就先放放。３、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)的字和偏旁“石”，細(xì)讀了課文第一、二、七自然段，進(jìn)行了口語(yǔ)交際。五、學(xué)習(xí)課文第一、二、七自然段１、學(xué)習(xí)第一、二自然段：⑴ 出示課文插圖1。２、討論如何識(shí)記生字。再變序齊讀，指名讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、識(shí)字、寫字和朗讀課文。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用五、課件演示，陶冶情趣為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說(shuō)一?說(shuō)”，由衷地感受到?森林之美以及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)要求】自讀生字和課文。二、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導(dǎo)比較。⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。游戲：小熊找朋友。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽(tīng)？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束四、細(xì)讀課文，討論解疑拋出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：五、認(rèn)讀生字出示：砍樹、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語(yǔ)。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。四、演一演表演最后一段，引發(fā)思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么？五、感悟談話小熊一家保護(hù)了大自然，讓我們也來(lái)感謝小熊一家，請(qǐng)你來(lái)對(duì)小熊一家說(shuō)句話。）２、觀察圖片，體會(huì)小熊的快樂(lè)。（出示邀請(qǐng)卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生字，在今天的學(xué)習(xí)中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？【設(shè)計(jì)理念】１、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，借助圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（示范、領(lǐng)讀）（五）播放森林四季課件邊播放課件聽(tīng)老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。小熊一家為什么沒(méi)有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍樹造房子保護(hù)了森林。小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)3小熊住山洞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。正確、流利、有感情地朗讀課文。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析：《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。（春天 樹上有綠油油的葉子 沒(méi)有砍樹）（出示春天的圖片）（2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫出小熊說(shuō)的話。教學(xué)目標(biāo)，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。在學(xué)生多的不夠好的時(shí)候應(yīng)本著呵護(hù)每個(gè)嬌嫩生命的天職，迅速判斷學(xué)生讀不好的原因，并利用看圖讀、表演讀、想象情境讀、范讀等手段讓學(xué)生在悟中讀、讀中悟，讓每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。師總結(jié)全文：孩子們說(shuō)得真好！讓我們和小熊一樣，有一顆愛(ài)森林，愛(ài)自然的心；讓我們和小熊一起大聲齊呼：愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)我們的小演員上場(chǎng)吧。生：猴子來(lái)感激小熊，猴子會(huì)說(shuō)：謝謝你，小熊。生：如果我是一只小松鼠的話，我會(huì)對(duì)小熊說(shuō)：謝謝你，小熊。（板書舍不得）師：那小熊是個(gè)什么樣的孩子啊？生：愛(ài)護(hù)花草樹木。師：聽(tīng)了同學(xué)們讀的這么認(rèn)真老師也想跟你們一起讀讀，咱們分分工，老師來(lái)讀前半句，你們讀后半句，用上因?yàn)樗缘木涫?，讀出小熊的不舍。）你們用因?yàn)?。師：從你們的朗讀聲中我仿佛聞到了陣陣花香。師：這段話老師也特別喜歡，也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？ 生：行。（板書說(shuō)）生：因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)滿了綠葉，所以小熊舍不得砍。師：誰(shuí)還想讀？ 生：樹上長(zhǎng)滿了綠葉。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻淖x讀這段話，你們看到了。搭橋時(shí)先要讀準(zhǔn)生字的字音，然后給這個(gè)生字組詞，只要組詞正確，就能搭好生字橋，聽(tīng)明白了嗎？祝你們搭橋成功！】 砍：石字旁，人類最早砍東西的工具是石頭做的束：木表示樹枝，口像捆綁的繩子，捆在一起的鮮花，可稱作一束鮮花師：孩子們，有信心搭橋過(guò)河嗎？ 生：有。生：我讀懂了“一直”，“一直”就是時(shí)間很長(zhǎng)的意思。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小熊住山洞》。誰(shuí)知道，他們的家住在哪？（山洞里）對(duì)，一起去看看吧，伸手和老師來(lái)寫課題 我看見(jiàn)同學(xué)們今天也領(lǐng)來(lái)了自己的動(dòng)物朋友那就拿好書、坐端正、大聲的把課文讀給你的動(dòng)物朋友聽(tīng)吧。師：山洞里什么樣??？問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢庾≡谏蕉蠢飭?？生：山洞里很潮濕。齊讀?！菊n件播放森林四季的景色】 生：美。讓我們先到春天的森師：我們來(lái)看長(zhǎng)滿這個(gè)詞，長(zhǎng)我們讀三聲，滿呢也讀三聲，兩個(gè)三聲的字組成一個(gè)詞，第一個(gè)字要讀成二聲，來(lái)跟老師讀：長(zhǎng)滿長(zhǎng)滿。老師獎(jiǎng)勵(lì)我一塊糖，我舍不得吃，回家送給媽媽吃，你真是個(gè)孝順的孩子，孝順是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)生：我媽媽去外地出差，我很舍不得她。大地需要綠色，我們的心靈也需要綠色