關(guān)于小熊住山洞教案3篇(存儲版)
【正文】 你們有什么話要對小熊說呢？ 最后，：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境吧！” 五、指導(dǎo)書寫生字 六、實(shí)踐活動 完成課后練習(xí)“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。如：你有什么問題要問小熊啊？你看了森林的美景有什么想法嗎？你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢？由此，也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！ 《靡獝圩o(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對生字的鞏固。舍不得、感激、鮮花、一束束……學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來就可以，不必問為什么喜歡。 ?。?）、第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)?！ ∷?、鞏固生字，學(xué)寫生字（略） 五、借助板書，小結(jié)課文 小朋友，請你說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 第 10 頁 共 10 頁。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情?！ ∈熳x課文，積累詞語 ?。?）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學(xué)生的語言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。實(shí)在不會教師可以告訴。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識10個(gè)生字，會寫年、左、右3個(gè)字，隨字認(rèn)識偏旁石?！ 。?、檢查自學(xué)： 挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的?！ 。?、認(rèn)識偏旁“石”，學(xué)會用鍵書法輸入，同時(shí)會打簡單的帶“石”的字“右”，教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語和語言。最后的一個(gè)提問增強(qiáng)了學(xué)生課外識字、自主識字的意識。（重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo)） ?。?）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會對小熊一家說什么呢？ ?。?）學(xué)生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演?！ 。?）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。） 用同樣的方法，讀讀下面的三句話： 夏天，他們走進(jìn)森林。 ?。?）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 你有什么問題
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