關(guān)于小熊住山洞教案3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 你們有什么話要對(duì)小熊說(shuō)呢？ 最后，：小熊說(shuō)：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境吧！” 五、指導(dǎo)書寫生字 六、實(shí)踐活動(dòng) 完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。如：你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊?。磕憧戳松值拿谰坝惺裁聪敕▎?？你們有什么話要對(duì)這只可愛(ài)的小熊說(shuō)呢？由此，也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！ 《靡獝?ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心情感。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。舍不得、感激、鮮花、一束束……學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡。 ?。?）、第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)?！ ∷?、鞏固生字，學(xué)寫生字（略） 五、借助板書，小結(jié)課文 小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情?！ ∈熳x課文，積累詞語(yǔ) ?。?）小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對(duì)這一問(wèn)題可能隨口而出，只要學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字，隨字認(rèn)識(shí)偏旁石。 ?。?、檢查自學(xué)： 挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的?！ 。础⒄J(rèn)識(shí)偏旁“石”，學(xué)會(huì)用鍵書法輸入，同時(shí)會(huì)打簡(jiǎn)單的帶“石”的字“右”，教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言。最后的一個(gè)提問(wèn)增強(qiáng)了學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。（重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)） （5）變一變，說(shuō)一說(shuō)：假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么呢？ ?。?）學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn)，播放音樂(lè)，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。 ?。?）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。） 用同樣的方法，讀讀下面的三句話： 夏天，他們走進(jìn)森林?！ 。?）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 你有什么問(wèn)題
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