小兔請(qǐng)客合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是正確的。匯報(bào)之后說給老對(duì)聽一聽③因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；用十位上的2+3，其實(shí)就是——2個(gè)十加3個(gè)十，是——5個(gè)十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對(duì)，老師這里還有三道題，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。學(xué)生置身于情境當(dāng)中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。那接下來老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（板書小兔請(qǐng)客并讓學(xué)生讀課題。（1）數(shù)小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，30，40，50。學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)的相加，我們接下來認(rèn)識(shí)一下加法算式中各部分的名稱。（5）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作10，5個(gè)就是50，減去一個(gè)就剩下4個(gè)。（2）用計(jì)數(shù)器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。（4）2+3=5，20+30=50。同學(xué)們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個(gè)問題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。第五篇：《小兔請(qǐng)客》教案小兔請(qǐng)客一、教學(xué)目標(biāo)從具體情境中，經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，進(jìn)一步理解加減法的意義。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己讀一讀，記一記認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱老師看到你，知道你是葉競(jìng)萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個(gè)數(shù)字也有自己的名稱。又擔(dān)心果子不夠吃，就又端來了一些果子，同學(xué)們請(qǐng)看圖，探索整十?dāng)?shù)相加的計(jì)算方法從這幅圖畫中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？誰能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生可能會(huì)回答（小白兔一共端來多少個(gè)果子？）二、合作學(xué)習(xí)，探索新知師：要求“一共有多少個(gè)果子”，你是怎么想的？師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數(shù)呢？會(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。看！它們正在布置會(huì)場(chǎng)呢?。ㄕn件顯示情境圖）它們?cè)谡f什么呢？(學(xué)生敘述圖意，并解答。(學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2．讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。再次匯報(bào)交流結(jié)果小結(jié)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就是十位上的數(shù)字相減。他想這么多的果子一個(gè)人也吃不完，想和朋友們分享一下，于是請(qǐng)了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬來家里做客。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的 能力，獲得積極地情感體驗(yàn)?，F(xiàn)在呢，小兔拿了些紅果來請(qǐng)小朋友吃?。?）、大家認(rèn)真觀察，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？每盤10個(gè)紅果、有5個(gè)盤子、小兔先拿來3盤，再拿來2盤、一共有4只小動(dòng)物（2）、你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 一共有幾個(gè)盤子？一共有多少個(gè)紅果？（板書）（3）、師：小朋友提的問題都不錯(cuò) 要求“一共有多少個(gè)果子？”，怎樣列算式呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）師：30+20等于多少呢？你是怎么計(jì)算的？（先想想，然后把你的想法告訴同桌）師：誰愿意大聲的說出自己的計(jì)算方法嗎？ 生1：因?yàn)?+2=5,所以30+20=50 生2：30里面有3個(gè)十，20里面有2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50（4）、原來30+20可以這樣計(jì)算，你學(xué)會(huì)了嗎師：誰能告訴我20+40=（你是怎么算的？）30+50= 20+10=（5）加法算式各部分的名稱師：小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和”（師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和）探索減法的計(jì)算方法師：小白兔可大方了，剛才一共端來了50個(gè)紅果，但現(xiàn)在被小豬端走了一盤（1）、聰明的大家，根據(jù)畫面能提出哪些問題呢? 還剩下多少個(gè)紅果？（2）師：還剩下多少個(gè)紅果？你打算怎樣解決呢，請(qǐng)把算式寫在本子上，并想想你是怎么想的？（3）匯報(bào)師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎 生：5010=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：你是怎么想的?（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）（4）、及時(shí)練習(xí)出示：7020=8030=6040=9050=（男女生比賽）（5）、減法算式各個(gè)部分的名稱 師：小朋友，加法算式里三個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的名字，減法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶當(dāng)然也不例外，減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的是減數(shù)，結(jié)果是差（邊說邊板書：被減數(shù)減數(shù)=差）教師小結(jié)師：今天小朋友表現(xiàn)真棒，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上的每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：每個(gè)數(shù)個(gè)位數(shù)都是0 師：是的，像這樣的
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