【正文】 它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加了。師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。情感態(tài)度：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。（2）在計(jì)算時(shí)，說出你們的計(jì)算方法，并進(jìn)行討論。到了秋天，小兔收獲了很多的果子。通過自主探索，能正確熟練地進(jìn)行100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。引出課題：《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》二、探究新知 第一站：小兔家探究加法的計(jì)算方法今天是小兔的生日，我們?nèi)ニ铱纯窗桑。úシ乓魳罚盒⊥谜?qǐng)客）誰來說說小兔都請(qǐng)了哪些朋友?。ㄐ⊙?，小鵝，小豬）。（）個(gè)十。但本節(jié)課中也存在著不足，比如在強(qiáng)調(diào)算法的多樣性時(shí)，對(duì)于算理和算法的講解中，只是簡(jiǎn)單的做了講解，沒有要求學(xué)生來說；對(duì)學(xué)生個(gè)別地方的評(píng)價(jià)語言把握的不夠好，使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，還有話特別多，反而把有的問題弄復(fù)雜了，還有在引導(dǎo)學(xué)生回答問題上有些欠缺，語言不夠精煉，練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠充分。今天我們就通過學(xué)習(xí)《小兔請(qǐng)客》這一課來掌握整十?dāng)?shù)的加減法。個(gè)別匯報(bào)，全班交流結(jié)果。四、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來解決一些實(shí)際問題吧！課本練一練第3題?！敖虒W(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，在教學(xué)中我充分挖掘素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。（幫助學(xué)生建立加減法的表象。）(全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：5010=40或5040=10。師：這兩輛車夠坐嗎？你是怎么想的？(學(xué)生說思考過程，只要說得合理，都應(yīng)給予肯定。(學(xué)生交流。練習(xí)說一說小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法，誰來說說你學(xué)會(huì)了什么？與這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比一下，你還有什么不會(huì)的？三、學(xué)以致用（1）小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來試試?。?書P50——1 看圖列式（出示課件，學(xué)生完成）40+20=606020=40說說你是怎么算的？在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？在6020=40中，20是是什么數(shù)？書P50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫算式）書P50——3 完成練習(xí)（直接寫得數(shù)）看火車計(jì)算P50——5提數(shù)學(xué)問題并解答四、課堂小結(jié)今天我們通過故事“小兔請(qǐng)客”，學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問題；通過學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。三、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。）2個(gè)十是（）。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（多媒體出示小兔請(qǐng)客）（生：認(rèn)識(shí)，猴子、松鼠、刺猬）出示掛圖。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計(jì)算的，如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計(jì)算呢，有沒有別的方法呢？ 生：匯報(bào)。生：原來有50個(gè)果子，刺猬拿走10個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計(jì)算呢？生：5010=40（個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計(jì)算？討論交流，動(dòng)手操作。最后，闖關(guān)練習(xí)鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。生：匯報(bào)。（2）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作十。認(rèn)識(shí)了小兔的朋友后，我們來看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子，它先給我們端上來3盤，覺得不夠又端上來2盤，每盤10個(gè)。70里面有（）個(gè)十。七、教學(xué)內(nèi)容分析“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì)了算法的多樣化。最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂、懂事的好孩子！板書設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客30+20=50（個(gè)）5010=40（個(gè)）《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思《小兔請(qǐng)客》是本冊(cè)教材加法計(jì)算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。他們的想法也對(duì)，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？自己練習(xí)說一說**是怎么做出5010=40的我們來檢驗(yàn)一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。小兔請(qǐng)好朋友來品嘗。）邊說邊板書如下：20+30=505010=40（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1．師