人教版小學(xué)四年級語文上冊貓教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 “非??不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。（2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。選擇你喜歡介紹的方式。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。）二、學(xué)習(xí)第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。教學(xué)重、難點(diǎn)了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。c．全班交流。賞讀“可愛”，晶“情”動“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 、全班交流。)。能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。）（3）提問：貓的 “老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方？（指明讀相關(guān)句子，結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的 “溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕咕嚕。）（3）提問：課文圍繞小貓的 “可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點(diǎn)詞句。有感情朗讀全文。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。(出示幻燈片）（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。（8）集體有感情朗讀第一自然段。（“貓的性格實(shí)在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內(nèi)容的作用，通常在文章的開頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫出相關(guān)的詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準(zhǔn)確、說得多。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。二、整體惑知，達(dá)到正確、流利。，背誦自己喜歡的部分。[2]抓詞語說理解，談體會。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。（1）默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？，正因?yàn)樨埖男愿駮r矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。耍個沒完小貓：淘氣枝折花落可愛重點(diǎn)體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因?yàn)闊o論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。屏：抑制；凝：注意力集中。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？四、重點(diǎn)感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。再讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾呢埵鞘裁礃拥兀Y(jié)合實(shí)際，把課堂多留給學(xué)生去說，去學(xué)習(xí)?！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時，我讓學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。（要求邊讀邊思考）1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。運(yùn)用對比的方法寫貓的古怪性格。教學(xué)過程一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇?，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）：思考完成。板書設(shè)計(jì) 貓一性格古怪 :老實(shí)；膽小，勇猛。”還有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。：“的”、“和”、“了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只
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