【正文】 現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。（五）比和比例理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。（2）能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。在學習習近平面圖形的面積計算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時你愿意采取什么方法解決困難（看書自學、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？目的：調(diào)研學生的學習方式和興趣點。這部分的知識的教學是促進學生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法的重要環(huán)節(jié)。⑴、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計表⑶、統(tǒng)計圖第二階段：專題復習訓練⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。全面鞏固所學知識。二、復習內(nèi)容及重難點：數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。綜合復習這一輪復習主要是進行綜合性的練習。閱讀短文并選擇問題的正確答案。關(guān)于語法部分的考查點可能出現(xiàn)在以下題型中：按要求轉(zhuǎn)化句型（變問句、劃線部分提問、對劃線部分提問）看圖補充句子。主格人稱代詞:I，he，she，it，you賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their 例如：1）、 is our is )、＿＿birthday is in ）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best 例如：1）、適當講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復數(shù)加s或es等，不可數(shù)名詞不能加，特殊的復數(shù)形式要特殊記憶。（7）、日常生活用品：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, puter, bike , box, photo, curtain , wardrobe…特點: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現(xiàn)講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環(huán)節(jié)時，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時要多設計情境，使這些知識點在情境中再現(xiàn)，則更有利與學生記憶。 一種 B兩種C三種D四種 ，將它們歸入正確的一組。歸類復習有了第一輪復習的基礎(chǔ)，這一輪重在提升學生學習水平。6月2229日，精選5套試題+1套去年小升初真題，進行考前模擬適應。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統(tǒng)的復習，為了讓學生能夠?qū)⑿W階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。注意學習形式的多樣性。初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學在日常生活中的作用。⑸體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。⑷根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。⒀了解比例尺；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。⑸體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。⑽能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。⑹探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。⑹結(jié)合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流。⑼在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。⑴結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。⑼在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。⑴在具體的情境中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。查漏補缺。二、復習內(nèi)容新課標人教版數(shù)學六年級下冊總復習部分內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應用”4個領(lǐng)域。學生的基礎(chǔ)雖然不好，不過學生的思想還是很好的，思想決定行動，只要老師在復習階段——即知識的重新學習過程方法得道，學生在年齡階段適合的情況下，還是能理解把握小學數(shù)學知識的雙基與基本技能的。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。（二）目標要求：一、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識。⑻在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。數(shù)的運算。⑻能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。⑸會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑸結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算。⑼探索并掌握圓的周長和面積公式。⑶通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。⑷能區(qū)分直線、線段和射線。⑿能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。⑶能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。⑷對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法（如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）。針對本班的實際情況，提高差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班的學業(yè)成績的關(guān)鍵點。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業(yè)合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質(zhì)量的檢查。分三輪復習： 第一輪 復習教材（四周左右）第7周11周 第二輪 歸類復習（四周左右）第11周15周第三輪 綜合復習（初設想6月初為試題練兵階段，具體看時間安排）第15周19周周三（6月29日）6月621日，綜合模擬卷練兵與評講。比如：。句型：1)There is a cup of tea on the )There are some oranges in the )Is there a cat behind the door? Yes, there , there isn’)Are there any oranges on the desk? Yes, there , there aren’)What’s under the desk? There is an orange./ There are some be句型融合在一起，有利與學生在情境中熟悉它們的用法。例如：1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答2）、Where（哪里）.：in，on，under，behind，in front of等3）、When（什么時候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份4）、How many（多少個）回答數(shù)字即可5）、How much（多少錢）.:yuan,P等6）、How often（多久）回答中數(shù)字后面必須跟time或times人稱代詞的應用。只有一個特殊句子：Wasn，t it boring？這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用語法。主要可能出現(xiàn)的題型有：閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。比如：聽句子并選出句中所含有的信息、聽句子將圖排序、聽問句選答語或聽答語選句子等。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結(jié)合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中