人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小孩童。學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，洋溢在字里行間。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。第二段（4）：寫(xiě)滿月的小貓可愛(ài)。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪：[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；[3]貓即膽小，又勇猛。[2]抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。，背誦自己喜歡的部分。[文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。二、整體惑知，達(dá)到正確、流利。b．設(shè)計(jì)填空題，如：課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫(xiě)大花貓()；第()自然段寫(xiě)滿月的小貓()。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些古怪”的花貓嗎?你是通過(guò)哪些描寫(xiě)來(lái)體會(huì)的? b．范例引路。如：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。：用“任憑??也”“非??不可”“無(wú)論??也”“??可是??”分別說(shuō)句子，比比誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確、說(shuō)得多。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛(ài)花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼?xiě)進(jìn)行對(duì)比，以加深感受。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。第五篇：語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。（“貓的性格實(shí)在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內(nèi)容的作用，通常在文章的開(kāi)頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。）（5）再問(wèn)：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（指明讀相關(guān)句子，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：閉息凝視、非??不可。（8）集體有感情朗讀第一自然段。）（12）再問(wèn)：課文又是怎樣寫(xiě)貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？（一聲不出。(出示幻燈片）（2）提問(wèn)：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛(ài)”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓相比，說(shuō)明成年貓可愛(ài)，而小貓格外可愛(ài)。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯?ài)中看出它們的 “生氣勃勃”。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛(ài)。拓展練筆：請(qǐng)選擇你自己喜歡的一種小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來(lái)，與同學(xué)們共分享。有感情朗讀全文。）（5）集體有感情朗讀第二段。）（3）提問(wèn)：課文圍繞小貓的 “可愛(ài)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫(xiě)這些內(nèi)容的？劃出重點(diǎn)詞句。）哪些詞語(yǔ)反映了貓的 “膽小”和“勇猛”？品讀第二段。）課文是怎樣從貓的動(dòng)作和叫聲兩方面寫(xiě)貓的 “溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕咕嚕。）（7）思考：貓的 “老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對(duì)矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，難怪老舍爺爺說(shuō)——完成填空練習(xí)：貓的性格實(shí)在有些古怪。）（3）提問(wèn)：貓的 “老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方？（指明讀相關(guān)句子，結(jié)合理解“無(wú)憂無(wú)慮”，并口頭造句。）二、細(xì)品精讀，撞擊情感品讀第一段。能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。)。，把喜歡的部分背誦下來(lái)。賞讀“可愛(ài)”，晶“情”動(dòng)“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”，又是從哪些描寫(xiě)體會(huì)到作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情的? 、全班交流。、二、三自然段。c．全班交流。：每人以貓的一個(gè)性格特點(diǎn)為例，把文中具體描寫(xiě)這一特點(diǎn)的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)。自由發(fā)言，就容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的生字詞互相提個(gè)醒。a．導(dǎo)語(yǔ)：觀看了同學(xué)們精心布置的“貓趣”展版，老師對(duì)貓的了解和喜愛(ài)都更進(jìn)了一步，這小生靈真是有趣、可愛(ài)!參觀了“貓趣”展，你最想說(shuō)什么? b．師生各抒己見(jiàn)，談“趣”激情。教學(xué)重、難點(diǎn)了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。2結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng)，為什么在作者的耳中會(huì)是豐富多腔的？（展開(kāi)討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）3學(xué)習(xí)第二段：思考完成。）二、學(xué)習(xí)第一段
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