在文章中插入圖片教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 環(huán)繞方式，同學(xué)們想不想試一試？現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來操作一下其它幾種類型是什么樣的？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些功能，誰來說給大家聽一聽？ [設(shè)計意圖]：這部分內(nèi)容是本課的重點，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學(xué)生掌握，而其它圍繞方式讓學(xué)生自己動手實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。（3）改變圖片的環(huán)繞方式。第五篇：《在Word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計《在Word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本課是Word排版知識的延伸和拓展，通過本課學(xué)習(xí)，要使同學(xué)們了解到Word作為一個優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可以對文字進(jìn)行處理、還能實現(xiàn)對圖像的處理。學(xué)生預(yù)先分組，并確定組長。這種分層教學(xué)的方式,既讓能力高的同學(xué)充分得到鍛煉，展示自已的才華，又可讓能力較低的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。”六、板書設(shè)計我的教學(xué)板書精練而明確地呈現(xiàn)出我的教學(xué)重點。在即將結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動時，我請同學(xué)們談?wù)勛砸驯竟?jié)課的收獲，目的在于讓學(xué)生回顧教學(xué)過程，對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。三：任務(wù)驅(qū)動，自主探究通過剛才教師演示，學(xué)生自己操練，大部分學(xué)生基本上都能將圖片插入到文檔中來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。（五）、師生小結(jié)，鞏固所學(xué)今天我們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片，今后我們在編輯文章的時候可以給我們的Word文檔插入圖片，使我們的文章更加美麗。（三）、剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了我們這個圖片工具欄內(nèi)有許多為我們所用的工具，那么同學(xué)們都來回憶一下咱們今天都學(xué)了哪些內(nèi)容？我們一起來復(fù)習(xí)一下（1）插入圖片：插入→圖片→來自文件。（1）講解圖片工具欄的打開在圖片上點擊右鍵，出現(xiàn)了一個菜單，仔細(xì)的看老師把鼠標(biāo)移到了哪一項（顯示圖片工具欄）這一項是讓我們能自由地隱藏和調(diào)出圖片工具欄的。那你能調(diào)整一下圖片的位置和大小嗎？（1）學(xué)生動手操作。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣了嗎？你們再看這篇文章，美不美啊，這就是插入圖片的效果，我們學(xué)過的課文中也都插入了圖片，看了這些文章是不是發(fā)現(xiàn)有圖片之后，文章變得更美觀更具體，那你們想不想也掌握這門本領(lǐng)？今天我們就來學(xué)習(xí)在word中插入圖片（引入課題）。掌握調(diào)整圖片大小和給圖片加邊框的方法。教師出示調(diào)整圖片位置的操作步驟。教師邊巡視邊個別指導(dǎo)。教師出示圖片文字環(huán)繞方式設(shè)置操作步驟學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題2和練習(xí)2的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。圖片可以是剪貼畫，也可以是計算機上的圖片文件，現(xiàn)以計算機上的圖片文件為例講解。（一）導(dǎo)入新課：：師：為加強校園文化建設(shè)，提高教師文化素養(yǎng)，教導(dǎo)處要求每位教師制作一個數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行全校評比，現(xiàn)在出示兩副作品，請同學(xué)們欣賞并比對，哪個更好，分析原因。2）增強學(xué)生交通安全意識。給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框由于圖片只有在非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會失?。▓D片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？此時，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出主題出發(fā)，追問學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片）展示若干家鄉(xiāng)的圖片師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。[通過展示評價，可以尋找優(yōu)點和不足，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。初步展示（播放音樂、展示作品、互相交流，對于好的作品，組織學(xué)生進(jìn)行韻律操擊掌鼓勵，以緩解疲勞。）：請同學(xué)們結(jié)合教材，自己動手在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小。本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)他們思維的獨立性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，通過實踐操作獲得成就感，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。）（課件出示注意：插入圖片時，調(diào)出剪貼畫 庫后出現(xiàn)的窗口內(nèi)呈現(xiàn)的剪貼畫是剪貼畫的類別，不是全部剪貼畫。完美創(chuàng)作通過交流，
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