【正文】 、調(diào)整圖片效果生嘗試完成書上78頁(yè)“做一做”，并參照書上79頁(yè)，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對(duì)比度和亮度由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。如果沒(méi)有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到中。孩子們，你們有什么好的建議來(lái)幫助老師完成對(duì)這篇文檔的修飾？此時(shí)，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來(lái)豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出主題出發(fā)，追問(wèn)學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片）展示若干家鄉(xiāng)的圖片師：“剪貼庫(kù)”中的圖片資源雖多，但是有時(shí)候，并不一定能夠滿足我們的要求。展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。老師的家鄉(xiāng)在綿陽(yáng)，一個(gè)天藍(lán)、地綠、水清、人和的地方。附板書設(shè)計(jì)：在文章中插入圖片插入圖片—— “ 剪貼畫”調(diào)整圖片的大小 ——“尺寸柄”教學(xué)反思：按照課改新理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，給他們自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間，才能使他們像出籠的鳥(niǎo) 兒一樣，在知識(shí)的天空里自由飛翔，不斷地豐滿羽翼，才不致于束縛他們，有一種與眾不同的、獨(dú)立的、具有個(gè)性的思維，獲得最大的發(fā)展。[通過(guò)展示評(píng)價(jià)，可以尋找優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。]四、展示作品，評(píng)價(jià)提高展示有特色作品，小作者說(shuō)明創(chuàng)作意圖。同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行完美修飾再創(chuàng)作。]交流經(jīng)驗(yàn)組織同學(xué)間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談自己的作法，也可以提出疑 問(wèn)，大家來(lái)解決。初步展示（播放音樂(lè)、展示作品、互相交流，對(duì)于好的作品，組織學(xué)生進(jìn)行韻律操擊掌鼓勵(lì)，以緩解疲勞。師：同學(xué)們操作的很好！你們不想試試自己創(chuàng)作一件作品嗎？可以為喜歡的文章插圖，也可以為自己寫的詩(shī)歌配畫，不清楚的地方與同學(xué)們商量商量，開(kāi)始吧?。ń處熯呇惨?，邊質(zhì)疑）[教師予以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔、引導(dǎo)、使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，運(yùn)用創(chuàng)作的能力。調(diào)整圖片大小時(shí)，注意“尺寸柄”的使用。（師巡視指導(dǎo)。）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，自己動(dòng)手在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：（展示課件作品）同學(xué)們，你們想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的文章嗎？快來(lái)學(xué)習(xí)插入圖片吧！[通過(guò)作品展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們主動(dòng)探知的好奇心，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入圖片的方法。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)他們思維的獨(dú)立性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為后面“文字環(huán)繞”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第一篇：《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校 毛輝教學(xué)內(nèi)容：黑龍江省五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課本第三冊(cè)第十二課。教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。插入圖片，給文章帶來(lái)了活力，學(xué)生一定會(huì)感興趣。但菜單的使用不是很熟練，要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)了解菜單，熟悉和了解剪貼畫庫(kù)的內(nèi)容，使學(xué)生在神秘和好奇中不知不覺(jué)地掌握信息技術(shù)知識(shí)。教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)Word文檔的編輯，學(xué)習(xí)在文章中插入圖片的方法和設(shè)置圖片的格式，使學(xué)生創(chuàng)作出圖文并茂的具有吸引力的文檔。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)實(shí)踐操作獲得成就感，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)：注重圖片內(nèi)容、大小與文章內(nèi)容之間的整合。]二、自主學(xué)習(xí)、探究新知自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐師（演示打開(kāi)剪貼畫，插入圖片。一邊學(xué)習(xí)一邊操作。）（課件出示注意：插入圖片時(shí)，調(diào)出剪貼畫 庫(kù)后出現(xiàn)的窗口內(nèi)呈現(xiàn)的剪貼畫是剪貼畫的類別，不是全部剪貼畫。）自主學(xué)習(xí)、合作探究小組匯報(bào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。]三、交流學(xué)習(xí)、激情創(chuàng)作師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，讓我們來(lái)放松一下吧！來(lái)欣賞欣賞各位的作品。）[通過(guò)交流，尋找突破點(diǎn)，找差距，引導(dǎo)自學(xué)方向，以提高學(xué)習(xí)效率，播