荷花教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 明白比喻、擬人和排比等修辭方法在文中的作用，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。通過動作表演引導(dǎo)學(xué)生理解“挨挨擠擠、翩翩起舞、飽脹”通過觀察課文圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“碧綠、蓮蓬、花骨朵”等讀了課文之后，想一想文章給你的第一印象是什么？ 學(xué)生回答：“荷花很美麗。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！睅煟骸皩Γ@種寫作方法就叫想象。學(xué)生試著背誦四、拓展練習(xí)展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙??會來告訴你什么呢？ 分別出示圖片：蜻蜓飛過來，告訴我—————— 小魚在腳下游過，告訴我—————— 小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我———— 青蛙告訴我蜜蜂告訴我————其實自古以來很多文人墨客都喜歡以荷花為題來寫作呢？ 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。第五篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計昌邑市卜莊鎮(zhèn)夏店小學(xué)張軍蘭教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)3個生字，會寫12個生詞。同學(xué)們見過荷花嗎？荷葉、荷花長得什么樣子？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《荷花》，看看大作家葉圣陶先生是怎樣描寫荷花的？ 板書課題：《荷花》簡介葉圣陶二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。（3）男孩、女孩接力讀。請孩子們打開課本，默讀課文，用“──”標(biāo)出葉圣陶寫的是哪里的荷花的語句，用“〒〒〒〒〒〒”標(biāo)出荷花樣子的語句。相同點：都含有顯現(xiàn)出來的意思。其次，指導(dǎo)孩子們朗讀。孩子們，看到這樣一池美麗的荷花，你想到了什么？葉圣陶此時又想到了什么呢？可以讓學(xué)生直接回答，因為有初讀的基礎(chǔ)。六、資料袋。周敦頤在《愛蓮說》中曾寫道：蓮，花之君子者也。（）般的（）（）似的（）這段話一共有（）句話，第一句寫（）和（），第二句寫（）。請從文中找到詞語填在括號里。周敦頤在《荷花是非常有實用價值的植物，古時候荷葉是用來包東西的材料，除此之外，荷葉還可以藥用，藕可以食用，看來荷花是很有用的花了?！菊n件出示】（2）通過開放性思維，體會荷花與蟲的對話情趣。如下面的課件所示：】（二）抓住“我”的動作詞句，引導(dǎo)孩子們體會荷花的動態(tài)美及作者豐富的想象力。結(jié)論：從物體體積變化的方面說，“冒”字更生動地描摹出荷花的生命張力。（沖出來、鉆出來、露出來……）③用同義詞替換的方法，引導(dǎo)孩子們體會作者 “冒”字用的巧妙。（一）抓住：“冒”字體會荷花蓬勃向上的生命張力；三種姿勢的特寫，體會荷花的嬌艷美。【三個生字有動畫強調(diào)】（2）小組比賽讀。教學(xué)難點：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。五、作業(yè)布置 作業(yè)：找出課文中自己喜歡的部分背誦。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢教師泛讀，學(xué)生練習(xí)讀、學(xué)生有感情的朗讀。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢?? 學(xué)生有感情的朗讀，教師泛讀。那創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家是誰？ 大自然(2)排比句：有的才展開兩三片花瓣兒。想一想文章給你的第一印象是什么？學(xué)習(xí)生字生詞清香 碧綠 舞蹈 蓮蓬 花骨朵 飽脹 姿勢 仿佛 挨挨擠擠 衣裳 蜻蜓 翩翩起舞通過指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。六、板書設(shè)計：荷花有的……有的……千姿百態(tài)第四篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)3個生宇，會寫出12個生字。）齊讀第2段如果我們來到公園，來到荷花池邊，面對這么多這么美的荷花，你想說些什么？教師小結(jié)：是啊。一個學(xué)生讀后，再問，有沒有讀得更好的，最后全班齊讀。教學(xué)重難點：感受荷花美麗的姿態(tài)，培養(yǎng)對大自然美的體驗。六、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)法、課文內(nèi)容等方面對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。（1）小小組討論，再寫下來；（2）指名說，集體評議。而“荷花在這些大圓盤之間冒出來”這一句我是抓住“冒”字進(jìn)行教學(xué)的，教師在掛圖上直觀演示后，讓學(xué)生給“冒”字換個詞，理解“冒”的意思，再讓學(xué)生說說從“冒”字你體會到什么？緊接著又抓住“冒”練習(xí)有感情朗讀。其余學(xué)生在作業(yè)紙上填寫這段的總起句和具體寫荷花三句話中的重點詞。教學(xué)過程設(shè)計我是緊扣“美”字進(jìn)行設(shè)計的：一、談話導(dǎo)入1．出示《荷花》插圖，請學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)荷花的知識和看荷花的感受，喚起對荷花美的回憶，談話后揭示課題。說教法：為了突破重點、解決難點，達(dá)到目標(biāo)，我主要采用了以下兩種主要教法：1．圖文對照法：“圖”是客觀事物的描繪，“文”是語言文字對客觀事物的記載。思想感情方面：了
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