荷花教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （）般的荷花（）似的荷葉 你還會照樣子再寫幾個嗎？試試看。但荷花真正為人們所喜愛，卻不是它的實質(zhì)，而是它的精神──清高的精神。【課件出示】（3）配視頻課件朗讀。談話?？傊?，“冒”字傳神地寫出荷花在挨挨擠擠的荷葉中冒出來的蓬勃向上的生命張力，充分地表現(xiàn)出荷葉、荷花的多，給人白綠相間的顏色美感，表達出作者的振奮之感、驚喜之感。首先，通過查字典，聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們找到三個近義詞之間的相同點與不同點。談話。找四個小組開火車比賽讀詞語，要指導(dǎo)讀出每個詞語的情感色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課前交流談話導(dǎo)入。根據(jù)課文想象一下荷花的美麗風(fēng)貌，將它畫下來。教師配樂朗讀，學(xué)生想象。學(xué)生背誦 師：“這些景象是作者親眼看到的嗎？” 生：“不是，是作者想的。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。在讀課文的過程中，你有哪個詞語不理解，說出來我們一起解決一下。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。（下面用抒情的語調(diào)，朗誦第3段。讀后說說這一句子好在哪里? 這一句寫出了荷花的什么？（板書）說后再有感情地讀這一句。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過荷花嗎？它們一般生長在哪兒？揭題，板書課題。七、測試通過測試練習(xí)，當(dāng)堂反饋、矯正，能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的誤積累，使學(xué)生真正達到目標(biāo)。課文中沒有對“姿勢”進行具體描寫，這樣的教學(xué)設(shè)計，既鍛煉學(xué)生想象力。最后，讓學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊想象相應(yīng)畫面。在利用投影進行反饋矯正后，抓住具體寫荷花的三句話，進行教學(xué)。2．揭示目標(biāo)。具體的畫面內(nèi)容，可幫助學(xué)生理解抽象的語言文字。為了順利達成目標(biāo)，我分2課時進行教學(xué)：第1課時初讀課文，了解大意，學(xué)會生字新詞和1至3自然段。本單元訓(xùn)練重點是：讀懂一段話，初步學(xué)會用“誰干什么”、“怎么樣”的句式，說說自然段主要意思。小結(jié)這節(jié)課，我們尋著清香到了美麗的荷花池?！睂φ諕靾D想象一下，都有哪些姿勢。3．出示生詞，指讀，正音：荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動 4．朗讀感悟。教學(xué)時，要抓住作者對荷花各部分的描寫和想象，反復(fù)朗讀，從中體會作者要表達的喜愛荷花的感情。教學(xué)建議：這是一篇情景交融、想象豐富的課文，教學(xué)導(dǎo)入時，可先調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，增加對荷花的感性認(rèn)識。第一篇：荷花 教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)會寫本課生字，正確讀寫詞語。如“你見到的荷花是什么樣的”，再出示有圖片資料或其它教學(xué)手段來展示一幅幅荷花圖。教學(xué)過程：第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)間進行朗讀比賽。先同桌說說，再全班交流。它就像一大幅（活的畫）。這一段不寫行嗎？為什么？三、學(xué)習(xí)寫作方法1．作者是按照什么順序?qū)懙?？（板書：聞到清香──看到──想到?．作者用什么方法把這篇文章寫得這么美？（小結(jié)：富有感情、充滿理象是構(gòu)成好的寫景文重的重要內(nèi)容）四、回到整體，小結(jié)全課1．齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美??2．下課之后，把課文背誦下來，把你喜歡的句子摘抄下來。這是在第2單元“讀懂總起分述的一段話”、第5單元“讀懂用并列關(guān)系寫的一段話”和第5單元“抓住重點詞句理解一段話”的基礎(chǔ)上，對段的閱讀理解提出了進一步要求，從而為四、五年級概括邏輯段段意打下基礎(chǔ)。第2課時學(xué)習(xí)5自然段，背誦4自然段，總結(jié)全文。本文可利用《荷花》插圖，幫助學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句、理解、想象。課始學(xué)生有明確的目標(biāo)，學(xué)生就有了努力的方向，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。這樣先學(xué)后導(dǎo)，導(dǎo)練結(jié)合，有利學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)第三段在第二段讀出美的基礎(chǔ)上。又對第二自然段總分寫法進行遷移，訓(xùn)練學(xué)生表達能力，而且加深了對荷花美的認(rèn)識。本節(jié)課的板書設(shè)計如下：板書是微型的教案。荷花的葉子叫什么（荷葉，又叫蓮葉，板書蓮葉）？荷花還會結(jié)果呢，它的果實就是蓮蓬（板書蓮蓬）。（自由讀，想象讀，品讀）各句教學(xué)時的要點 第1句：說明荷花多 第2句：荷葉多、美抓“挨挨擠擠”和比喻句 第3句：從讀中抓住“冒” 給“冒”換一詞 你認(rèn)為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長”才是“冒”？ 第4~6句：池塘里的白荷花是什么樣的？課文用了哪一種句式寫出來的？（有的……有的……有的……）這個句式說明了什么？（白荷花的樣子多，花姿不同，千姿百態(tài)）引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說話。朗誦時適當(dāng)延長、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。3．理解課文內(nèi)容，
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