【正文】 通等情況。可以長遠打算，但必須著手于眼前。，角色不定組織未來達到某種目的而創(chuàng)立了團隊。3激活團隊活力的措施 ，塑造團隊精神健康向上的組織文化將會引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導員工將自己的行為與團隊的整體目標協(xié)調(diào)起來。任何團隊都需要一種凝聚力。提煉團隊積極工作在安全生產(chǎn)中表現(xiàn)出來的工作激情和良好的精神風貌，結(jié)合團隊的特點，預測發(fā)展趨勢，從點滴做起，精心塑具有魅力的團隊文化，從而激發(fā)自己團隊的活力。 了解員工，聆聽心聲作為管理者，要能充分的認識你的員工不是一件很容易的事。這時，應耐心的得去聽取他的心聲，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會，找出問題的癥結(jié)，解決他的問題或耐心開導。當員工受到頂頭上級的不公正待遇或看到公司發(fā)生問題時，可以直接提出，還可越級反映，高層應認真聽取基層員工的意見，提供協(xié)調(diào)和解決辦法，化解矛盾，使得人與人之間相處時，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對抗和內(nèi)訌。需要注意的是，團隊內(nèi)部需要的是良性競爭，同時需要有一定的水平控制的，而不是簡單的將內(nèi)部員工形成對立沖突面，導致企業(yè)內(nèi)的大團隊意識受到影響。物質(zhì)激勵沒有絕對高低之分，更多的是一個相對概念，在設計物質(zhì)激勵的過程中最重要的是要體現(xiàn)公平原則，以公司發(fā)展戰(zhàn)略、計劃為導向，以每位員工創(chuàng)造的績效大小為依據(jù)，制定基于績效的物質(zhì)激勵體系，充分體現(xiàn)多創(chuàng)造價值多得回報的理念。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。這時思維和精神力量的速度和數(shù)量都會大大增加，在這種狀態(tài)下，你的精神力量順利地運轉(zhuǎn)，隊員達到到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態(tài)。 班組建設的定位 班組建設的目標與標準 班組建設在企業(yè)建設中的地位討論：班組建設是誰的事？車間主任？班組長？組員？專職人員？【案例討論】誤操作造成的事故【案例討論】這樣的員工怎么辦？班組建設是一個只有開始沒有結(jié)束的持續(xù)性工作。例如：在學PEP教材四年級上冊Unit1后的單詞后，我讓學生進行一個比賽，教師報出一種教室設備的名稱，學生以最快的速度指出該物。這樣既培養(yǎng)了學生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調(diào)動。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養(yǎng)，為以后進一步學習英語打下結(jié)實的基礎。如：學習Unit 4時，我讓學生課前準備一些白紙，水彩筆、之類的物品，上課時，要求學生一起跟著我念draw a room, draw a shelf,colour ityellow,draw a fridge,colour it a phone,colour it red……學生們在我創(chuàng)設的輕松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中學，學中做，學生樂此不疲。二、充分利用教材所提供的話題，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓每一個孩子都活起來蘇霍姆林斯基說過：“有經(jīng)驗的教師是用講課的內(nèi)容拴住兒童對教師的敘述和講解的注意力的。英語游戲能使學生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學生動活潑、豐富多彩。課程內(nèi)容：什么是班組建設？ 班組管理≠班組建設 班組建設的特點：具有中國特色——主動性——創(chuàng)造性——民主性——全員性——全面系統(tǒng)性——互動性—— 為什么要搞班組建設？【案例討論】吉林省發(fā)電廠1爐滿水事故有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？■社會在發(fā)展、企業(yè)在發(fā)展，新的問題會層出不窮，班組必須跟上時代■轉(zhuǎn)軌與轉(zhuǎn)制的需要■加入WTO后的國際環(huán)境需要■國內(nèi)市場競爭需要：現(xiàn)代企業(yè)制度（國家的法律法規(guī)等產(chǎn)業(yè)政策）對經(jīng)營管理提出的挑戰(zhàn) 班組建設的本質(zhì)（討論）■班組建設的本質(zhì)就是帶領隊伍邁上一個新臺階的過程。不斷提醒團隊成員，消除小富即安，不思進取的安逸狀態(tài)，危機意識是每個企業(yè)員工，尤其是管理者應該保持的基本狀態(tài)，從來沒有一成不變的成功，因為需要切實工作，不斷研究工作項目，努力趕超他人，從而獲得領先一步的地位。過度的依靠精神激勵也不管用，精神激勵只能在短期內(nèi)調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，如果沒有相應的物質(zhì)激勵作為保障，難以產(chǎn)生長期效果，改革開放前眾多國有企業(yè)的實踐就證明了這一點。物質(zhì)激勵對激發(fā)員工的積極性具有非常重要的作用。當松懈怠慢的員工感受到競爭帶來的壓力和危機感，為了在競爭中不處于劣勢，必然會轉(zhuǎn)消極為積極，轉(zhuǎn)平庸為努力上進，從而使整個團隊的活力得到大幅度上升，達到激活團隊活力，提升工作效率的目的。所以要動員團隊每個成員參與決策，了解工作目標，通過討論達成共識，促進目標的統(tǒng)一性。最后，聆聽員工的心聲也是團結(jié)員工，調(diào)動積極性的重要途徑。團隊成員之間有效的溝通與協(xié)作，決定優(yōu)秀的團隊、有凝聚力的團隊，對于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率也尤為重要，同時是醫(yī)治團隊成員偷懶的有效防犯方法。交叉培養(yǎng)的人員擔負著主要和次要的不同角色，如果一個士兵倒下，后面的就會取代他的位置。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力；一個團隊沒有靈魂，就不會具有生命的活力。這方面的一個典型例子：高層管理團隊其實并非團隊，因為個別成員的意愿和野心已經(jīng)取代了該團隊的任務，其結(jié)果就是內(nèi)訌。例如：全體通過式?jīng)Q策模式。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。缺乏競爭很多公司里環(huán)境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創(chuàng)新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機感，沒有威脅，也沒有驅(qū)動力，也缺乏工作積極性。作為管理者來說必須適時引入相應的措施進來，增強競爭和鼓勵機制，注入新鮮血液，加強溝通，增強團隊凝聚力，樹立統(tǒng)一目標，提高共同工作積極性和工作能力，激發(fā)團隊活力，進而保持團隊持久活力。而團隊成員應該明了其他成員的特性，知道如何取長補短，還應該知道互相溝通。二是攻堅克難走在前。根據(jù)省市公司黨委關于“雙連”工作的要求，支部與公司人資開展連動，邀請人資部就青年員工發(fā)展、績效管理等進行解答和輔導。在專業(yè)室信條提煉的基礎上形成xxx公司的理念和信條，突出展示xxxx歷年來的設計精品和榮譽，提煉“”的專業(yè)精神，用員工身邊的人、熟悉的成果引