【正文】 尺去量別人的長處，另一把尺去量自己的短處。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。“初中的孩子正值叛逆期，蒼白的說教起不了多大的作用，疾風(fēng)暴雨的責(zé)罵更會引起他們的反感，我找到了最適合的教育方式，用書信、用字條悄無聲息地走進(jìn)學(xué)生的心里。千萬不要因為成績不理想而自卑，男孩子，就要腰板挺直了，聲音洪亮地說話，雷厲風(fēng)行地做事。家長都為老師的這種關(guān)心而感動。我們在教育教學(xué)中都采用了哪種境界呢？雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師要把心貼在工作上，培育學(xué)生健康成長，不辜負(fù)家長的囑托和期望。教師們，讓我們一起努力吧！。從那時候起，心中就有了一個堅定的認(rèn)識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)！如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“培養(yǎng)學(xué)生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。把水仙看成水仙。于老師為所有學(xué)生提供平等的機(jī)會。”男生在信中寫道。于潔老師在不知不覺中改變了這個孩子，可謂“潤物細(xì)無聲”。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。二、通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中九惠事倍功半。第四篇：聽于漪老師報告有感聽于漪老師報告有感孫玉玲觀看了于漪老師的電視錄像，會后又去讀了一些關(guān)于于漪老師的學(xué)習(xí)資料，如沐春風(fēng)，沁入心脾。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。四、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。“追求人格的完美，于漪老師心中兩把尺：一把尺去量別人的長處，另一把尺去量自己的短處。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當(dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！下面談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。于老師就是我們教學(xué)的榜樣。做到入情入境。不讓人折服哪行？正是：愛在細(xì)微處，讀到情感中。相信，扎根在學(xué)生心里的不只是幾個簡單詞語而已。師：好，下課之前送大家三句話，第一句讀好書，第二句做好文，第三，寫好字。生答。生讀句子。師：還有么？清香前面還有一個寫香味的詞語叫什么來著？生：縷縷幽香。師：不僅寫了爸媽睡的樣子，還寫了陽光，為什么？生：是襯托。指名一生找出本班讀的最好，而且表演最好的同學(xué)。停頓是為了轉(zhuǎn)換語氣，自己醞釀感情。（再找一生讀第2自然段）師：我很欣賞你的語氣，語氣比較自然。師：誰知道？出自于哪首詩？師：你知道回眸一笑出自于哪一首詩？生：回眸一笑百媚生，三千粉黛??師：你真不錯，看了很多課外書。每一個字都有很多種意思，所以，要學(xué)會使用工具書。師：瞳人的“人”字怎么寫？生：瞳仁師：這兩個，人和仁都對。師：你查字典了嗎？生：沒查。）師：課文讀了幾遍？生：三遍師：有沒有不止三遍的？生：我讀了五遍。下面抬起手來，我們一起寫課題。我這樣的理解難免有些偏頗或片面，但至少應(yīng)該是有一點點道理的。表面上看起來并不精彩的課堂和接下來也不夸張的講座卻給人留下了長長的回味，這不是一次酣暢淋漓的火鍋美餐，卻是一桌考究的精神盛宴，給我們留下了長長的思索??這是第一次面對面聽英語特級教師的課，一直在想特級教師的課是什么樣呢，是不是自己在課堂上出現(xiàn)的問題，在特級教師哪兒就不會出現(xiàn)呢？或者說在特級教師哪兒就迎刃而解了呢？學(xué)生有不配合的時候嗎？有什么妙招嗎？這些疑問在思索中都有了答案：特級教師并沒有什么靈丹妙藥，走進(jìn)鮑老師的課堂，真實地體會到特級教遇到的問題一樣也不比我們少，我們遇到的問題，特級教師同樣會遇到，他們遇到的問題可能更多，但他們更有耐心、更善于反思、研究和總結(jié)、更有追求，在解決問題的過程中也積蓄了力量，做了更多的工作，積累了更多的經(jīng)驗，經(jīng)過時間的磨礪和實踐的打磨，付出了更多的努力，形成了自己獨特教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力，特級教師的稱號也便名副其實了。一塊兒學(xué)習(xí)(生齊說：“愛如茉莉”)。春風(fēng)化雨。生：很生氣。每個詞都有它的使用范圍，有意思吧？師：再檢查一個：（板書）眸子生：眸子師：“眸子”是什么意思？生：眼睛師：眸子是眼睛，那于老師又考試了“眸”的本意是什么？（于老師邊說邊在眸字下面點了個點）生：眼珠師：眼珠里面是什么？生：瞳人。在預(yù)習(xí)時要使用工具書。你知道“回眸一笑”這個詞出自與哪首詩嗎？生：不知道。在同學(xué)讀的時候，我們不要笑，要給他支持?，F(xiàn)在你們仔細(xì)聽，注意聽老師的停頓，句子與句子間的停頓，段落與段落之間的停頓。師：1—4自然段主要寫母女的對話，下面光練對話，看看怎樣讀。