【正文】 讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！師愛：偏愛后進(jìn)生厚愛特殊生博愛中間生嚴(yán)愛高材生第二篇：聽李鎮(zhèn)西老師講座有感聽李鎮(zhèn)西老師講座有感鐘誠(chéng)12月20日，有幸參加了2014年全國(guó)知名班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)。教育，就是愛的傳遞——教會(huì)學(xué)生愛——懂得愛，并散發(fā)愛。當(dāng)李老師講到教育，是一種博愛時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來之前我一直都不算一個(gè)合格的班主任。而放在第二位的，才是培養(yǎng)未來的科學(xué)家或工程師。指的是每一天平凡的教育行為——上課、談心、帶班、處理突發(fā)事件。其實(shí)這都是錯(cuò)誤我想我在以后帶班過程中，應(yīng)時(shí)刻提醒自己不能犯這樣的錯(cuò)誤。那10年，20年以后再翻開今天所記下的故事。我們要把怎樣的時(shí)光留給孩子們未來的記憶。講“故事”是講座的主要內(nèi)容和形式。（阿莫納什維利）對(duì)孩子的愛不是你想為他做什么，而是一種情不自禁的喜歡。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。三、教育，是一種尊重。尊重孩子要給每個(gè)孩子尊嚴(yán)，每一個(gè)孩子都有他可愛的地方。李老師說要讓教育充滿浪漫的氣息。（一）不停地實(shí)踐。（三）不停地閱讀。他不僅以“讓人們因我的存在而感到幸?！苯逃约旱呐畠?也用這樣的信念教育學(xué)生和學(xué)校的老師，用自己的行動(dòng)深深的感染別人，作為做人的信念。面對(duì)如此糟糕的班級(jí)，我開始也是變得素手無策，我于是找出上個(gè)學(xué)期期末考試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，全班44人，及格7人，%，最低分5分；通過對(duì)學(xué)生的了解之后，我上課做到有的方矢，因材施教；上完第一單元，我進(jìn)行了兩次測(cè)驗(yàn)，我把兩次都及格的11名學(xué)生定為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組組長(zhǎng)，將該班44名學(xué)生分成11個(gè)組，每組4人，由“差生”選組長(zhǎng)，自由組合，然后進(jìn)行組內(nèi)互助學(xué)習(xí)；針對(duì)上期期末考試成績(jī)，制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃平均分每人比上期上升10分，11個(gè)小組組長(zhǎng)期末考 試必須及格，每個(gè)小組長(zhǎng)在學(xué)期內(nèi)至少再幫助一位同學(xué)期末考試及格。2015年1月29日第五篇：聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)12月10日有幸參加李老師的報(bào)告會(huì)。優(yōu)秀是別人的評(píng)價(jià)，幸福是自己的感覺。從他的報(bào)告中我體驗(yàn)到教育的幸福與歡樂。難道我們不應(yīng)該打心里喜歡他們，愛他們嗎？愛是雙方的，愛是會(huì)得到回報(bào)的，只有當(dāng)我們對(duì)我們的學(xué)生付出了真正的愛，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，做一個(gè)孩子不怕的老師，我們的學(xué)生才能夠真正的愛我們。李老師給我們做了很好的榜樣，你很難想象，作為一名老師李老師曾與學(xué)生趴在地上比學(xué)狗叫；在雪地里與學(xué)生打雪仗、滾雪球??李老師的經(jīng)典理念，不時(shí)引來陣陣的掌聲。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同行的真誠(chéng)引領(lǐng)。這次聆聽李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)故事、每一種教育思想，再結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)際，我深深的感到教書育人不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛，而且充滿了藝術(shù)，充滿了智慧。時(shí)間雖短，但收獲頗多，其中感觸最深的就是教師對(duì)待學(xué)生要友善，教師教育學(xué)生學(xué)習(xí)要勤奮。李老師還要求我們多寫寫教學(xué)隨筆、教育故事、課堂實(shí)錄以及教育實(shí)錄。他認(rèn)為在我們國(guó)家當(dāng)前的國(guó)情下，當(dāng)前的以考試來選拔人才的高考制度下，就是要有“學(xué)不好的學(xué)生”。也只有這樣，我們才能成為一個(gè)真愛學(xué)生的班主任，讓我們的學(xué)生因我們的存在而幸福一生?？梢愿惺艿嚼铈?zhèn)西老師在講述這些的時(shí)候，也是在進(jìn)行著甜蜜的回憶。相信每個(gè)老師都愿意給孩子一種愛的教育，為孩子付出愛。因?yàn)樾『⒉恢吏~需要什么。“他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。在時(shí)隔多年后，當(dāng)一位女學(xué)生偶然間在大街上遇到李老師，然后激動(dòng)地把他（李鎮(zhèn)西）抱在懷里，不分男女之別，不顧人來人往，不管年齡差異，這該是怎樣的一種依戀??！而這源自于當(dāng)初你教育他時(shí)作為老師對(duì)學(xué)生的一種依戀。整個(gè)講座中，李老師最本質(zhì)的思想有兩點(diǎn)：其一，“樸素最美，關(guān)注人性做真教育；幸福至上，享受童心當(dāng)好老師”，其二，“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙腋?。這就是李老師的話。如我們班50多名學(xué)生就是50多個(gè)故事。如：孩子今天沒有帶紅領(lǐng)巾，沒穿校服，沒做作業(yè)。他提到幾個(gè)“不?！薄＠罾蠋煶鍪玖诉@么一段話：“請(qǐng)記住，遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，尊重他們就是要在乎他們的感受。直到現(xiàn)在我還記得李老師給我們講述了什么是教育，對(duì)教育做了明確的闡述，現(xiàn)我一一道來。我感受到了，作為教師，他們是快樂的，是幸福的，是幸運(yùn)的??但是無論聽什么樣的報(bào)告，都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生。對(duì)于孩子們來說，掌聲和歡笑聲是最好的獎(jiǎng)賞和感動(dòng)。促進(jìn)家庭成員間 的和諧關(guān)系。郭文紅老師說我們要牽手家長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)。郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、班主任、南京市鼓樓區(qū)師德標(biāo)兵、《班主任》 雜志封面人物。我深切感受到了，李老師與他的學(xué)生的確是心心相印，彼此依戀！在我的教育教學(xué)過程中，“情感”一直是我比較糾結(jié)的問題。在講座中，李鎮(zhèn)西老師用一張張真實(shí)的照片、一個(gè)個(gè)感人的故事感動(dòng)著我們，讓我們?nèi)ンw味如何做一個(gè)富有靈魂的班主任。對(duì)學(xué)生的思想工作做反思，對(duì)班隊(duì)會(huì)的總結(jié)等等都有所記錄，這些在記錄的同時(shí)又鍛煉了自己的文筆，我覺得這點(diǎn)需要我們年輕的這一代去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有很多生氣的時(shí)候，學(xué)生們的幾率，不完成作業(yè)等等現(xiàn)象。用兒童的眼光看待題目，看待世界。這讓我想起我第一個(gè)教的畢業(yè)班，那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，由于自己休產(chǎn)假，暫時(shí)有別的老師給他們代課。這是李老師學(xué)生給她的來信片斷。這是自己第一次聽李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，是關(guān)于班主任工作的。其中，要使教學(xué)富有魅力，充滿情趣，第斯多惠還提出了以下五個(gè)要求：教學(xué)要變換花樣；教師要活潑；教師要充分發(fā)揮個(gè)性；教師要有嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力；教師要有高超的管理能力。魯迅先生說過:“時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。”“沒有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作。而李老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)深深地震憾了我。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。”李鎮(zhèn)西老師所說的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”。在聽報(bào)告時(shí)，最讓我感動(dòng)的是李鎮(zhèn)西老師描述第一線老師特別是他的老丈人的場(chǎng)景，能感受到他對(duì)同行的尊重，對(duì)學(xué)生的依戀，對(duì)前輩的那種濃濃的崇敬之情??李老師是幸福的，他用他的智慧、愛心、責(zé)任心、童心澆灌學(xué)生的心靈，他是當(dāng)之無愧的心理學(xué)家、思想家、語(yǔ)文教學(xué)的專家。在孩子看來，只要老師愛他，而且課上得很好，這個(gè)老師就是好老師。不跪著教書，不人云亦云，不為教參是從！在權(quán)貴面前，早家長(zhǎng)面前，在優(yōu)生面前，挺起我們的脊梁！教育是一種悲壯的堅(jiān)守。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一位教育家曾說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。其核心就是把教育視作心靈培育的藝術(shù)，可以說愛和寬容正是教育的大智慧。這就是李老師的話。如我們班50多名學(xué)生就是50多個(gè)故事。如：孩子今天沒有帶紅領(lǐng)巾，沒穿校服，沒做作業(yè)。他提到幾個(gè)“不停”。李老師出示了這么一段話：“請(qǐng)記住，遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，尊重他們就是要在乎他們的感受。直到現(xiàn)在我還記得李老師給我們講述了什么是教育，對(duì)教育做了明確的闡述，現(xiàn)我一一道來。是啊，我們所從事的是天底下最崇高的職業(yè)，我們面對(duì)的早晨七、八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，他們是我們祖國(guó)的明天、未來和希望。這就是做為一名教師最幸福的事。在李老師的報(bào)告中，我實(shí)實(shí)在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮?？傮w來看，在六年級(jí)三個(gè)班中，我們班成績(jī)不是很好。第一篇：聽李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告有感(共9篇)聽李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告有感(共9篇)：有感老師報(bào)告李鎮(zhèn)西教育學(xué)報(bào)告聽后感桂賢娣培訓(xùn)心得李鎮(zhèn)西簡(jiǎn)介篇一：聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)做一個(gè)友善真愛學(xué)生的好老師聽李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告心得體會(huì)紫云縣大營(yíng)鄉(xiāng)希望小學(xué) 楊延順2015年1月2425日，紫云縣教育局組織全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及中層干部計(jì)421人到紫云民族中學(xué)，聆聽全國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告會(huì)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過師生們的共同努力，在2014秋期末考試中，六（3）班有44人參加考試，王佳桀數(shù)學(xué)考了99分（我校六年級(jí)數(shù)學(xué)最高分），低于六（2），高于六（1）；及格13人，%，低于另外兩個(gè)班；%，低于六（1），高于六（2）。一個(gè)被稱為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國(guó)著名的優(yōu)秀語(yǔ)文教師和模范班主任。放下架子，蹲下身子，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬摸滾打，一齊感同身受，他們就會(huì)把我們當(dāng)作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認(rèn)同，他們就會(huì)對(duì)我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。“讓人們因我的存在而感到幸?！笔抢罾蠋煹慕逃砟睿矐?yīng)該成為我們每一名教師的教育理念。這個(gè)靈魂我稱之為“愛”?，F(xiàn)在的老師經(jīng)常以“我是為你好”或“嚴(yán)師出高徒”之類的理由剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)。不是說成績(jī)不重要，是我們?cè)诮虝?huì)孩子知識(shí)的同時(shí)，我們還得把孩子們培養(yǎng)成善良、勤勞有智慧的普通勞動(dòng)者，這才是我們教育的根本目的。李老師講課的最后一個(gè)話題是如何從一個(gè)班主任轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)名班主任。這里他說的錯(cuò)誤我把它理解成教學(xué)方面的錯(cuò)誤和教育孩子方面的錯(cuò)誤。李老師說不停的寫作能使一個(gè)教師由普通走向卓越，由平淡走向幸福！是啊。一個(gè)有故事的老師，就是幸福的老師。李鎮(zhèn)西提出以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自己呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。聆聽李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)故事、每一種教育思想，都能讓我們不停地思考。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，作為教師要有知識(shí)分子的自覺意識(shí)和尊嚴(yán)。理想和責(zé)任不是抽象的，它體現(xiàn)于對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛，和每一天的教育智慧。我們要做學(xué)者型教師，要有閱讀與寫作的習(xí)慣，做一個(gè)平凡而不普通的老師。“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)