果園機器人教案(存儲版)
【正文】 的發(fā)現吧，果園機器人有什么特點？生：果園機器人聰明能干，能幫助果農摘果子。（齊讀）師：如果你擁有這樣聰明能干的果園機器人，你滿意嗎?生個別說滿意，大部分學生說不滿意。師：大家說的真有道理，老師真佩服，看來用電線麻煩太多，那你會想，可以用電池呀?生搖頭：不行。生：小組探究整理片段三師：你覺得現在的果園機器人在你心目中是最完美的嗎？生：不是，還能再升級。師：有機器人的地方真是太奇妙了，你們愿意發(fā)明你們心目中的機器人嗎？ 生異口同聲：愿意。其實讓我感受最大的不僅僅是課堂，而是讓我學會了一種調動孩子作文興趣的方法，作文不一定要放在作文課上講，也不一定要費很大的力氣找一些課外的資料，其實書上的文章也是一種素材，如果恰當的引導就可以調動學生的興趣。那篇作文不但完成得快而且寫得好，在那片作文中，我不僅感受到了同學們想象力的豐富，也感受到了孩子們潛在的童趣。師：你們的設計真是太奇妙了，還有誰要說？生1:我設計的機器人有許多手臂，一個能頂原來的三個。片斷二師：這些能“吃”水果的機器人，越來越先進了，在它不斷改進的過程中遇到了許多問題，老師想請同學們幫忙整理一下解決這些問題的方法，你們愿意嗎？生：愿意。生3：電線絞在一起還容易弄斷，要是踩到還會觸電。生5：它們能把果子運到指定的地方，果農讓它們把果子運到哪，它們就會運到哪。因為課文內容比較簡單易懂，不需要教師花大力氣講解，教師僅作為聆聽者、服務者、促進者，必要時才作為引領者，從整體上把握教材、把握課堂，按個體讀悟——同桌交流——小組探討——全班分享的認知順序來探究文本，抓住時機拋出預設的問題給學生，帶著提出的問題自己閱讀，再同桌交流覺得有趣的詞句，初步感知，為之后的探究做好鋪墊，進而小組探究，匯報分享，進一步感知，你一言，我一語互相補充交流，將有關果園機器人特性的詞句梳理出來。這樣的敘述把果園機器人的特點介紹的很清楚又設計了懸念，激發(fā)了學生對科技世界的興趣及探索的欲望。”大凡能使學生感興趣的東西，學生既愿意學，同時又接受快。出示機器人的發(fā)展史資料，生讀，師講解。??）（三）科學大挑戰(zhàn)，解決果農們的愁處。（2）學生交流匯報。二、教學時間：1課時三、教學過程：（一）情景導入，感受果農的喜與憂。它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。教學課時： 一課時 教學過程:一、導入新課秋天到了，果園里果子熟了，瞧，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，掛滿了枝頭，把樹枝都壓彎了。四、拓展延伸今天我們學習的《果園機器人》，展示的都是現代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。）同學們來看這句話，作者把它寫得非常有趣，同學們你覺得這句話有趣在哪里呢？餓，感覺像……？（預設：感覺都像我們人類一樣，肚子餓。）同學們那罷工是什么意思？你是怎么理解的呢？（預設：罷工就是不工作，停止工作。，你能讀準嗎？（課件出示）小組開火車。了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。果園機器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手。這句話告訴我們果園機器人有哪些本領？（生：摘果子，把果子裝進紙箱，運果子）說的真好，那哪個聰明的小朋友能把機器人的這三種本領分別用一個字概括出來？（生：摘、裝、運）（板書三個字）嗯，概括得非常好，真是聰明的孩子！請同學們也在書本上把這三個字圈出來。這種機器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。三、激情讀書，交流機器人有趣的地方和老師比比讀書，在覺得有趣的地方做上記號，多讀幾遍。古人說“書讀百遍，其義自見。第一篇：《果園機器人》教案《果園機器人》教案設計人、執(zhí)教人：徐洪偉 教學目標：1：讀懂課文，了解果園機器人的基本特點。看來我們班的同學個個都好學好問。積累詞語（課件），同時讀讀詞語所在的句子。（指名讀——請女孩子讀）③還有覺得有趣的地方嗎？它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。其他同學也找到這個句子了嗎？ 來，讓我們一起把這句話讀一次。（出示課件）填空 ： 果園機器人摘_______，并整齊地裝進__________，然后運到_________；餓了就___________，接著工作。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現了生產需求是科技的發(fā)展動力。（板書課題）二、朗讀指導，請同學們翻開課本99頁，用你喜歡的方式朗讀課文，可以大聲朗讀，可以在心里面靜靜地默讀，同學們現在開始吧。果園機器人在幫助果農干活的時候，遇到了什么麻煩？（預設：沒電，然后就罷工了。除了果園機器人遇到沒有電，罷工以外還遇到了什么問題呢？誰來說說？（預設：機器人沒有電會餓倒。）三、想象設計果園機器人的確給果農們帶來了很多方便，帶來了很多好處，看來在科學技術飛速發(fā)展的今天，聰明能干的機器人越來越受到大家的歡迎了，比如潛入深海尋找寶藏，給人類送牛奶，幫助人們撫養(yǎng)孩子，進入身體查病治病……請同學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1