【正文】 怎么樣？（很有趣）這回我請男孩子來讀一讀這部分。什么是罷工？（停止工作）那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（把它們當作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（讀起來覺得這機器人很可愛）是啊，這樣寫讓人覺得這機器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。（課件出示），看看我們要解決一些什么問題。教學重點：了解果園機器人的基本特點，探究果園機器人的完善過程。教學過程：（組織教學：齊唱《共同擁有一個家》同學們表現(xiàn)不錯，我想讓大家欣賞幾幅美麗的圖片。自由朗讀閱讀提示。② 還有讓你覺得有趣的地方嗎？因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓我們看看這些像人一樣會吃果子的機器人是多么的有趣。同樣請同學們在這些詞語下面做上喜歡的讀書符號找得好，是不是也能讀好呢？誰能用朗讀體現(xiàn)出機器人的能干?。ㄖ该x——齊讀）（評價：這個機器人裝果子裝得可真整齊??！這個機器人可真能干，專摘成熟的果子呢！可真是個能干的機器人！聽你的朗讀，讓我感覺這能干的機器人仿佛就在我眼前呢。六、板書設計果園機器人摘 裝 運聰明 能干 好幫手第二篇：果園機器人公開課教案[推薦]一、教材分析：這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內容極為有趣。三、教學重、難點：學生理解課文內容，了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。果子熟了，果農(nóng)們就可以摘，干嘛要機器人摘呢？（預設：果農(nóng)們忙不過來。用擬人的修辭手法，讓這句話更生動。真棒，謝謝你們請坐這樣看來，如果機器人餓倒了，那該怎么辦呢？我們一起看看科學家是怎么解決這個問題的吧?。A設：科學家做了一個研究，他們制造了特殊的電池，通過機器人吃下怎么樣呀？他們吃地上的水果，就化成糖，再化成電。繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀的能力。如果它們（），就會（）。板書設計:24果園機器人摘果子 裝箱 運送“罷工” “餓倒” “吃“果子聰明能干科學技術的不斷先進生產(chǎn)生活帶來方便第四篇：24《果園機器人》教案2果園機器人主備課：三（5）武亞亞一、教學目標：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。（2）出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。（板書“罷工”）理解“罷工”擬人手法 這樣為什么不行？（電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了??）因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。（1）在收獲的季節(jié)里，這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。抽生交流六、板書設計：2果園機器人 聰明、能干麻煩 研究第五篇：果園機器人案例習作興趣從何而來——《果園機器人》教學片斷及反思興趣是一種心理傾向，是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。一、教材分析《果園機器人》這是三年級下冊一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味，文章中服務于果園的機器人，能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運到指定的地方。2．教學思路及策略。師：誰愿意更詳細的說一說？生1：這些機器人會做很多事，會摘果子，會裝果子、還能運果子，很能干。生：沒電了怎么辦，它們是要“罷工”的。生2：電池要是沒電了，機器人就會癱在那，耽誤干活。先把你的設想說給同桌聽，好嗎?生極有興致的與同伴交流。連平時不愛發(fā)言的孩子情緒都被感染了，快樂地交流著。引領學生尋覓創(chuàng)新能力培養(yǎng)的源頭活水，給學生大膽質疑、自由思考、馳騁想象的空間，拓展創(chuàng)新思維，注入開發(fā)創(chuàng)新的活力。作文的興趣從何而來，我認為只要我們能引領學生尋覓創(chuàng)新能力培養(yǎng)的源頭活水，給學生大膽質疑、自由思考、馳騁想象的空間，拓展創(chuàng)新思維，注入開發(fā)創(chuàng)新的活力，讓學生們愛上交流，有話可說，讓學生的寫作靈感和熱情及時得到回應，讓習作貼近孩子的生活。我發(fā)明的機器人小巧玲瓏，可以放在車里，幫我自動開車，調節(jié)車內溫度，查詢路線......”我也加入了他們的隊伍，和他們一起交流，并肯定他們的想法。生2：我的果園機器人看到地上的水果不夠“吃”了，就摘樹上壞掉的果子吃，不吃好的。生4：讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。師：這個果園機器人可真有趣！你們覺得呢？生1：果園機器人很有趣，還拖著長長的電線，很不方便。生3：機器人能把果子裝得整整齊齊。問題情境是學生構建良好認知結構的助力，本課通過體驗探究，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探究者。機器人各種特性的介紹，是隨著果農(nóng)生產(chǎn)需要而不斷改進體現(xiàn)出來的。有了興趣，才會有求知欲望，才能積極思維，努力探索。師：同學們，通過剛才的學習，我們知道了果園機器人是怎樣工作的，現(xiàn)在你能簡單的幾句話敘述一下嗎？可以借助上面的提示說一說。（板書“餓倒”理解“餓倒”擬人手法這樣為什么不行？（果園這么大，找太浪費時間了。師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢？讓我們帶著這個問題往下讀課文吧！自由讀3自然段，小組討論：果園機器人有什么優(yōu)點