果園機(jī)器人教案-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 。（出示課件）填空 ： 果園機(jī)器人摘_______，并整齊地裝進(jìn)__________，然后運(yùn)到_________；餓了就___________，接著工作。那在這句話中，除了這三個(gè)字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢？①找到“成熟”為什么從成熟也能看出機(jī)器人很能干呢？（生：因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘，它知道摘成熟的果子）是呀，機(jī)器人可不會(huì)摘錯(cuò)，它只會(huì)把成熟的果子摘下來?、谶€有嗎？找到“整齊”為什么這個(gè)詞也能看出機(jī)器人很能干？(因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊，比我們?nèi)搜b得還好)哇，裝得這么整整齊齊，比我們?nèi)诉€裝得好呢，真是太能干了！請你來讀一讀 ③還有沒有？找到“指定”運(yùn)到指定的地方什么意思？（就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪，它們就會(huì)運(yùn)到哪）這些機(jī)器人可真是又乖巧又能干??！剛才同學(xué)們找得很好，找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干。其他同學(xué)也找到這個(gè)句子了嗎？ 來，讓我們一起把這句話讀一次。因?yàn)?.....）其他同學(xué)覺得怎么樣？（很有趣）這回我請男孩子來讀一讀這部分。（指名讀——請女孩子讀）③還有覺得有趣的地方嗎？它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。什么是罷工？（停止工作）那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（把它們當(dāng)作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（讀起來覺得這機(jī)器人很可愛）是啊，這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。積累詞語（課件），同時(shí)讀讀詞語所在的句子。（課件出示），看看我們要解決一些什么問題?？磥砦覀儼嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都好學(xué)好問。教學(xué)重點(diǎn)：了解果園機(jī)器人的基本特點(diǎn)，探究果園機(jī)器人的完善過程。第一篇：《果園機(jī)器人》教案《果園機(jī)器人》教案設(shè)計(jì)人、執(zhí)教人：徐洪偉 教學(xué)目標(biāo)：1：讀懂課文，了解果園機(jī)器人的基本特點(diǎn)。教學(xué)過程：（組織教學(xué)：齊唱《共同擁有一個(gè)家》同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我想讓大家欣賞幾幅美麗的圖片。古人說“書讀百遍，其義自見。自由朗讀閱讀提示。三、激情讀書，交流機(jī)器人有趣的地方和老師比比讀書，在覺得有趣的地方做上記號(hào)，多讀幾遍。② 還有讓你覺得有趣的地方嗎？因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。讓我們看看這些像人一樣會(huì)吃果子的機(jī)器人是多么的有趣。這句話告訴我們果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？（生：摘果子，把果子裝進(jìn)紙箱，運(yùn)果子）說的真好，那哪個(gè)聰明的小朋友能把機(jī)器人的這三種本領(lǐng)分別用一個(gè)字概括出來？（生：摘、裝、運(yùn)）（板書三個(gè)字）嗯，概括得非常好，真是聰明的孩子！請同學(xué)們也在書本上把這三個(gè)字圈出來。同樣請同學(xué)們在這些詞語下面做上喜歡的讀書符號(hào)找得好，是不是也能讀好呢？誰能用朗讀體現(xiàn)出機(jī)器人的能干?。ㄖ该x——齊讀）（評(píng)價(jià)：這個(gè)機(jī)器人裝果子裝得可真整齊啊！這個(gè)機(jī)器人可真能干，專摘成熟的果子呢！可真是個(gè)能干的機(jī)器人！聽你的朗讀，讓我感覺這能干的機(jī)器人仿佛就在我眼前呢。果園機(jī)器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手。六、板書設(shè)計(jì)果園機(jī)器人摘 裝 運(yùn)聰明 能干 好幫手第二篇：果園機(jī)器人公開課教案[推薦]一、教材分析：這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。，你能讀準(zhǔn)嗎？（課件出示）小組開火車。果子熟了，果農(nóng)們就可以摘，干嘛要機(jī)器人摘呢？（預(yù)設(shè)：果農(nóng)們忙不過來。）同學(xué)們那罷工是什么意思？你是怎么理解的呢？（預(yù)設(shè)：罷工就是不工作，停止工作。用擬人的修辭手法，讓這句話更生動(dòng)。）同學(xué)們來看這句話，作者把它寫得非常有趣，同學(xué)們你覺得這句話有趣在哪里呢？餓，感覺像……？（預(yù)設(shè)：感覺都像我們?nèi)祟愐粯?，肚子餓。真棒，謝謝你們請坐這樣看來，如果機(jī)器人餓倒了，那該怎么辦呢？我們一起看看科學(xué)家是怎么解決這個(gè)問題的吧?。A(yù)設(shè)：科學(xué)家做了一個(gè)研究，他們制造了特殊的電池，通過機(jī)器人吃下怎么樣呀？他們吃地上的水果，就化成糖，再化成電。四、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》，展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課秋天到了，果園里果子熟了，瞧，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，掛滿了枝頭，把樹枝都?jí)簭澚?。如果它們（），就?huì)（）。它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。板書設(shè)計(jì):24果園機(jī)器人摘果子 裝箱 運(yùn)送“罷工” “餓倒” “吃“果子聰明能干科學(xué)技術(shù)的不斷先進(jìn)生產(chǎn)生活帶來方便第四篇：24《果園機(jī)器人》教案2果園機(jī)器人主備課：三（5）武亞亞一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。（2）出示：要是果子從樹上摘下來，要
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