【正文】 能干的機器人！聽你的朗讀，讓我感覺這能干的機器人仿佛就在我眼前呢。）來，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）過渡：其實，我們的果農(nóng)更能干——五、課堂小結“我了解果園機器人啦！”學到這，你應該對果園機器人有了更多的了解了。（出示課件）填空 ： 果園機器人摘_______，并整齊地裝進__________，然后運到_________；餓了就___________，接著工作。果園機器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手。拓展練筆是啊，隨著科技的發(fā)展，如今像果園機器人這樣能干的機器人是越來越受到人們的歡迎了，它們有的能潛入深海尋找寶藏，有的能進入身體查病治病......（課件）插上想象的翅膀，想想假如你是科學家，你想發(fā)明一個 機器人，它能。寫好交流。小結：相信隨著科技的發(fā)展，這些聰明能干的機器人都會來到我們的身邊，給我們帶來更多的方便，為我們人類帶來幸福的生活，讓我們和他們共同擁有一個家。六、板書設計果園機器人摘 裝 運聰明 能干 好幫手第二篇：果園機器人公開課教案[推薦]一、教材分析：這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內容極為有趣。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力。了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。二、教學目標：、流利的朗讀課文。，使學生了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。，使學生產(chǎn)生對科學的熱愛以及探索科學的欲望。三、教學重、難點：學生理解課文內容，了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。四、教學準備：多媒體課件五、教學設計：一、談話導課：同學們，你們喜歡機器人嗎？你對機器人有多少了解呢？（學生發(fā)言）老師今天也給你們帶來了一些漂亮的機器人圖片，咱們一起來欣賞欣賞。（課件出示機器人圖片，教師加以解說）這些機器人的本領可真不小?。〗裉煳覀円瞾硌芯恳环N有趣的機器人，那就是——果園機器人。（板書課題）二、朗讀指導，請同學們翻開課本99頁，用你喜歡的方式朗讀課文，可以大聲朗讀，可以在心里面靜靜地默讀，同學們現(xiàn)在開始吧。，你能讀準嗎？（課件出示）小組開火車。詞語讀得不錯，相信把它放在課文中你一定能讀懂它。請你們默讀一遍課文，默讀的時候標出自然段，找出課文中機器人是怎么工作的？你覺得哪里有趣，用波浪線畫出來。剛才老師在巡堂的過程中，發(fā)現(xiàn)同學們非常認真。果子熟了，果農(nóng)們就可以摘，干嘛要機器人摘呢？（預設：果農(nóng)們忙不過來。）是啊，果農(nóng)忙不過來所以請機器人幫忙，課文中機器人是怎么工作的呢？（預設：先把果子摘下來，然后裝進紙箱里，再運送到指定地方去）這些機器人不僅會摘，還會裝、運，你能用一個詞形容它的本領嗎？（預設 ：聰明能干）這些機器人這么聰明能干，不過果農(nóng)們還是不太滿意，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。（生讀）。果園機器人在幫助果農(nóng)干活的時候，遇到了什么麻煩？（預設：沒電，然后就罷工了。）同學們那罷工是什么意思？你是怎么理解的呢？（預設：罷工就是不工作，停止工作。）同學們的理解非常準確。細心的同學們，你們看看罷工這個詞加了什么標點符號？（預設：雙引號。）機器人真的不工作了嗎？（預設：是因為沒電了）作者在這里運用了擬人的修辭手法，雙引號重點強調了罷工這個詞，來說明機器人不是真正的罷工，而是沒有電，而不工作。用擬人的修辭手法，讓這句話更生動。讓我們美美地來讀一讀這句話。如果沒有電，讀：讀得真有感情。除了果園機器人遇到?jīng)]有電，罷工以外還遇到了什么問題呢？誰來說說？（預設：機器人沒有電會餓倒。）同學們來看這句話，作者把它寫得非常有趣，同學們你覺得這句話有趣在哪里呢？餓，感覺像……？（預設：感覺都像我們人類一樣，肚子餓。）真棒。哪個同學來吧這句話美美讀一遍。舉手的同學站起來，把這句話來讀一讀。真棒，謝謝你們請坐這樣看來，如果機器人餓倒了，那該怎么辦呢？我們一起看看科學家是怎么解決這個問題的吧?。A設：科學家做了一個研究，他們制造了特殊的電池，通過機器人吃下怎么樣呀？他們吃地上的水果，就化成糖，再化成電。）那如果地上水果不夠吃，它會怎么辦呢？齊讀最后一段。（預設：報告果農(nóng)，果農(nóng)指揮它們從樹上摘水果吃。）三、想象設計果園機器人的確給果農(nóng)們帶來了很多方便，帶來了很多好處，看來在科學技術飛速發(fā)展的今天，聰明能干的機器人越來越受到大家的歡迎了，比如潛入深海尋找寶藏，給人類送牛奶，幫助人們撫養(yǎng)孩子，進入身體查病治病……請同學們展開想象的翅膀，寫一寫自己想發(fā)明什么樣的機器人，會有哪些本領。四、拓展延伸今天我們學習的《果園機器人》，展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實，正是生產(chǎn)生活的需要才推動了科技的發(fā)展，而科技的進步又使得機器人的研制越來越先進。但是我國的機器人制造水平還相對落后，愿同學們