【正文】 、自豪，第710小節(jié)低回歌唱，形成對比，使第1114小節(jié)更顯開朗。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．深情地演唱《長江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動地參與音樂活動《黃河與長江》。歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。2．欣賞《長江之歌》現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。 7 6 （2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。相關(guān)參考資料： 長江長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。地勢自西北逐漸向東北傾斜，九山綿亙，山嶺之間的峽谷呈“V”形，深達(dá)兩三千米，江水如萬馬奔騰，穿行在深切的峽谷之中。豐沛的水量加上巨大的落差，使長江的水能蘊(yùn)藏量達(dá)到兩億六千八百萬千瓦，占我國水能蘊(yùn)藏量的百分之四十。這是一首進(jìn)行曲題材的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬抗日群眾前仆后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象，以及他們那驚天動地、不可抗拒的偉大力量。近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。（2）聽賞歌曲錄音。相關(guān)參考資料 黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長五千四百六十四公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東九個省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬多平方公里。從發(fā)現(xiàn)殷墟可以證明三千年前中華民族在黃河中下游流域建立了最古老的文明大國。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶 教材分析見前兩課時 教學(xué)過程： 1．導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入第三個年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭處于艱苦時期。從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個月的時間，可見當(dāng)時革命根據(jù)地辦事效率之高。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）針對課本上提出的問題，各小組都要有所準(zhǔn)備，下節(jié)課上要進(jìn)行搶答。你如果靜心去聽，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個船夫劃船，畫面上充滿戰(zhàn)斗的力量?！饵S河之水天上來》是一首朗誦歌曲。三弦和二胡代表甲乙的對唱和合唱，過門比較輕松有趣。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂觀地唱出。假如唱的人沒有這種情感，聽眾必然沒有同感的反應(yīng)，這是值得注意的?！逗舆厡谇肥怯妹窀璺绞綄懙?，用山西音調(diào)?！饵S河頌》是用“頌”的方法寫的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大、堅強(qiáng)。在歌詞本身已盡夠描寫出數(shù)千年來的偉大的黃河歷史了。我們應(yīng)從哪些方面做好下節(jié)課的準(zhǔn)備呢？（1）今天課后各小組召開一次小組會，商議你們小組出幾個節(jié)目、用什么形式，例如齊唱、表演唱、朗誦（詩歌或散文）、舞蹈、美術(shù)作品或攝影作品評價等，我們要求每個小組至少要出三個節(jié)目。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任?！饵S河大合唱》共有八個樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個以上樂章的題目。2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。古代黃河流域的氣候比現(xiàn)在暖和濕潤得多，加上黃土質(zhì)地松疏，利于耕種，十分適宜人類居住。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。學(xué)生從各個方面描述黃河，教師稍加總結(jié)。3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。它的支流則南北延伸，還分布到甘、陜、豫、黔、桂、粵、閩、浙等八個省、自治區(qū)的部分地區(qū)。通天河在玉樹拉納巴塘河后進(jìn)入西藏自治區(qū)與四川省交界處的高山峽谷之間，稱為金沙江。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。請再聽一遍，注意合唱與獨(dú)唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。 i 4 因此，我們要用四節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這一單元。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶 教材分析《長江我的家》這首歌曲是在香港、澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》的范唱帶及伴奏帶、《黃河船夫曲》和《長江之歌》（管弦樂合奏、合唱）、《保衛(wèi)黃河》的錄音帶。這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。今天我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。歌曲用第一人稱，以自豪的口吻唱出“它聽誰的話，它聽我的話”“請來走走，請來看一看”。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶?，幾灞椴嘉覈哪戏?，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。歌舞時男女各半，手牽手圍成一圈或兩排對立，開始時由一人領(lǐng)唱，然后齊唱，邊唱邊舞，其動作莊重、穩(wěn)健、豪放，基本動作有弓腰、左右擺步、四步一變、弓腰轉(zhuǎn)身等。羌族以農(nóng)業(yè)為主，改革開放以來也興建起水泥、制革、木材、造紙、化肥等工業(yè)。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動作。（2）集體朗讀歌詞。羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。羌笛十強(qiáng)租的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。（二）圖片、音像資料羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》的演唱帶、伴奏帶，《瑤族舞曲》的錄音帶。代表作品有：聲樂作品《我愛你，塞北的雪》《北大荒人的歌》《我從黃河岸邊過》《東北是個好地方》《北大荒──北大倉》，第六屆全運(yùn)會運(yùn)動員之歌《閃耀吧──體育之星》，第三屆亞洲冬季奧運(yùn)會主題歌《亞細(xì)亞走向輝煌》等。（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸時的喜悅心情。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。，請學(xué)生完整地演唱歌曲。簡要介紹歌劇《傲蕾教學(xué)目標(biāo)：。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。、音像資料月琴、柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶或VCD光盤。最后把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會合唱效果。四、教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根據(jù)日本詩人三本露風(fēng)（1889—1964）回憶童年情景的詩作譜而成?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。第三課時一、導(dǎo)入師：同學(xué)們中有沒有老家在河南的？能說一、兩句河南方言嗎？二、學(xué)唱歌曲聆聽范唱，設(shè)問：這兩段歌詞各唱了什么？復(fù)聽，找出最有特點(diǎn)的幾個音。四、小結(jié)：表揚(yáng)以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué)。學(xué)生邊劃拍邊學(xué)唱歌譜。”第八課百花園教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受白花給人們的溫馨與快樂。指導(dǎo)低聲部的演唱。請學(xué)生當(dāng)老師，能干的先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學(xué)。第三課時一、導(dǎo)入：播放一小段有關(guān)山村教師與學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)的錄象，讓學(xué)生觀看后說說感想。二、欣賞歌曲初聽《我的朋友在哪里》師：你們聽！下面這首歌曲也和找朋友有關(guān)，聽聽！歌曲里唱了什么？演唱者的心情怎樣？有感情的朗讀歌詞試著哼唱。學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲高聲部。老師邊彈伴奏邊示范演唱歌曲的高聲部歌譜。七、小結(jié)：大自然的冬天真有趣。全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。全班有感情的朗讀告辭。第三課時一、讓學(xué)生聆聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的副歌部分導(dǎo)入：這首歌曲叫什么名字？是什么國家的歌曲？它描繪了什么樣的情景？老師總結(jié)：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又 名《雪橇歌》，又因?yàn)槭嵌斓母枨?，又逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲，深 受人們喜愛。小結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不 到的內(nèi)容。五、老師小結(jié)。全班有感情的朗讀告辭。你們知道意大利的少年是怎樣去郊游的嗎？我們一起去感受一下吧。小結(jié)。四、音樂活動創(chuàng)作條件與要求：按書上以知道兩個小節(jié)，要求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。思考這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？在節(jié)奏上有什么規(guī)律？能找出跨小節(jié)的切分 音嗎？自己哼唱。初聽有小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)習(xí)歌曲《童心是小鳥》歌曲范唱，設(shè)問：這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？你怎樣理解歌名？聽老師再次范唱，請你找出與第一樂句相同或相似的樂句，說說它們熱鬧系統(tǒng)與相似之處并唱一唱。三、教師小結(jié)。（3）評價四、小結(jié)。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么？二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。思考：這首插曲是哪個角色在演唱？表達(dá)了什么樣的感情？演唱形式，其音色歸屬哪個聲部？旋律的情緒是怎樣的？簡單敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。（5）老師指導(dǎo)兩個聲部的配合，尤其著重指導(dǎo)兩個聲部的和諧及氣息的連貫。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、欣賞神話故事《嫦娥奔月》導(dǎo)入。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句，并能流暢地唱好?！狈磸?fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊。（3）學(xué)生分組視唱后5小節(jié)。三、小結(jié)。學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。六、音樂活動：（1）思考：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。第四課時一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。第三課時一、氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機(jī)？二、欣賞歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？三、老師指導(dǎo)，練習(xí)模仿下雨聲。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。學(xué)唱歌曲（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)切分音。表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。三、完成作業(yè)畫出第三部分的餓圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。三、兒歌和打擊樂（1）按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。第二課歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo)：一、我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，進(jìn)行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動。視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)仔細(xì)聆聽提取，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出主題的序號。每當(dāng)一地公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥摹＃?）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。這是侗族人民的風(fēng)俗。以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想象所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。）聽范唱，思考：這是幾拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？節(jié)奏練習(xí)：3/4X 0 0 0 XX X學(xué)唱第一樂段曲調(diào)（1）老師范唱曲調(diào)，學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手、另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。把歌詞填入曲調(diào)中完整地演唱歌曲。請學(xué)生自由學(xué)唱。（3）二聲部合成，教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下，指出問題再次合成。完整地聆聽樂曲，聽后分組討論。聆聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變 化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián) 想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。完整地演唱歌曲。再次聆聽全曲（1）全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎？（2）從力度于音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從