中班語(yǔ)言：小馬噔噔教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 alski39。馬的主食是草。本文擴(kuò)展閱讀：馬(mǎ)，草食性動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。哈哈，小螞蟻能夠過(guò)河了。幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說(shuō)、怎么做）請(qǐng)把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。（二）自主閱讀出示圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）——小馬噔噔又遇到了誰(shuí)？——他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述）——猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述）幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容理解故事。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬，整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂(lè)事情的情感主線。）重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能用完整的話來(lái)把這張圖片里發(fā)生的故事告訴大家？小結(jié)：熱心的小馬再一次用自己的新鞋幫助了別人，它覺(jué)得幫助別人自己很快樂(lè)。提問(wèn)：小馬噔噔看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎么做呢？（你們遇到了什么困難。在交流分享中，知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。哈哈，小螞蟻能夠過(guò)河了。幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說(shuō)、怎么做）請(qǐng)把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。（二）自主閱讀出示圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）——小馬噔噔又遇到了誰(shuí)？——他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察圖片進(jìn)行講述）——猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述）幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容理解故事。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬，整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂(lè)事情的情感主線。?(二)自由閱讀?在干什么?說(shuō)了什么?：書(shū)上講了一個(gè)什么故事?(三)大圖書(shū)閱讀師生共同閱讀大圖書(shū)。第一篇：中班語(yǔ)言：《小馬噔噔》教案中班語(yǔ)言：《小馬噔噔》教案錄音故事活動(dòng)過(guò)程：(一)引起興趣，封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí)，干些什么?第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小馬噔噔中班語(yǔ)言活動(dòng)：小馬噔噔中班語(yǔ)言活動(dòng)：小馬噔噔教案一：《小馬噔噔》【設(shè)計(jì)思路】一、教材價(jià)值分析在中班主題《在農(nóng)場(chǎng)里》的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，特別是馬，很多家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎過(guò)馬。每一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個(gè)故事的情節(jié)，體會(huì)故事背后的情感價(jià)值。（一）集體閱讀出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）——小馬噔噔遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，關(guān)注貓寶寶的表情）出示圖片（出示另兩張圖片）——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？小結(jié)：原來(lái)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)的事情。教案二：《小馬噔噔》【活動(dòng)目標(biāo)】理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。小馬噔噔是怎么幫助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。第三篇：小馬噔噔教案（定稿）學(xué)習(xí)活動(dòng)：小馬噔噔 活動(dòng)目標(biāo)：在看看
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