中班語言：《小馬噔噔》教案(文件)
【正文】 馬噔噔又遇到了誰？——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）幼兒自主閱讀圖書內容理解故事?！犕炅斯适拢阌X得誰最開心，請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說說為什么？四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。懂得幫助別人是件快樂的事情。他會遇見什么事呢？二、聽聽講講，理解故事。幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）請把你編的故事告訴大家（教師總結？）完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。哈哈，小螞蟻能夠過河了。小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。在交流分享中，知道幫助別人是件快樂的事情。過渡語：它舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。提問：小馬噔噔看見了會說什么？會怎么做呢？（你們遇到了什么困難。過渡語：他又一直往前走。）重點提問：誰能用完整的話來把這張圖片里發(fā)生的故事告訴大家？小結：熱心的小馬再一次用自己的新鞋幫助了別人，它覺得幫助別人自己很快樂。小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內容。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內容更重要的是學會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。【活動過程】一、觀察圖片，引起興趣出示圖片：（穿著鞋子的小馬）——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。（二）自主閱讀出示圖片（遇到另外三個動物）——小馬噔噔又遇到了誰？——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）幼兒自主閱讀圖書內容理解故事?！犕炅斯适?，你覺得誰最開心，請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說說為什么？四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。懂得幫助別人是件快樂的事情。他會遇見什么事呢？二、聽聽講講，理解故事。幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）請把你編的故事告訴大家（教師總結？）完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。哈哈，小螞蟻能夠過河了。小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。活動目標：理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。他會遇見什么事呢？二、聽聽講講，理解故事觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？學習用完整的語句講述圖一的內容小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。本文擴展閱讀：馬(mǎ)，草食性動物。全世界馬的品種約有200多個。馬的主食是草。馬匹主要用于馬術運動和生產(chǎn)乳肉，飼養(yǎng)量大為減少。普氏野馬(Przewalski39。幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）請把你編的故事告訴大家（教師總結？）完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫
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