筆算乘法(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的數(shù)，這樣計(jì)算既麻煩又容易出錯(cuò)），掌握算法。□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。解決問題：每個(gè)方陣128人，一共多少人？小紅家和學(xué)校相距多少米？拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)解答。（2）提問還需藝術(shù)性。20111。（1）沒有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。先算出3個(gè)足球多少錢，再用500減去花去的錢就是剩下的錢。142 333 214 432 4232 2123 2214 1323 答案：略?！拷處熯呏v解邊完成板書。：?jiǎn)栴}：對(duì)比這幾種方法，你能理解計(jì)算的道理嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二這兩種方法比較相似：都是求的幾個(gè)相同加數(shù)的和，不同之處在于：第一種方法相同加數(shù)是第二個(gè)乘數(shù)，而第二種方法相同加數(shù)是第一個(gè)乘數(shù)。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理（六）配套資源實(shí)施資源：《筆算乘法(不進(jìn)位)》名師教學(xué)課件、課時(shí)作業(yè)。例1教學(xué)不進(jìn)位的乘法，呈現(xiàn)了不同的算法，提示我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生主動(dòng)探索解決，促使不同方法的生成。學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三、自學(xué)指導(dǎo)，小組合作先學(xué)出示例4 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。指名學(xué)生口答。教師：同學(xué)們算好了嗎？誰能到黑板上來演示一下計(jì)算方法？（3）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范計(jì)算格式，歸納計(jì)算方法。第一篇：筆算乘法(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們想不想展示一下自己？師：請(qǐng)看題。學(xué)生探索計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師：這題完成了嗎？教師在學(xué)生口述下寫橫式、答案、單位名稱。（2）教師小結(jié)：師：說得對(duì)。）請(qǐng)大家齊讀一下。通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。第四篇：《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 筆算乘法（不進(jìn)位）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第60頁例1與“做一做”及練習(xí)十三相關(guān)習(xí)題。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）及乘法豎式的書寫格式，并能正確計(jì)算。如果有學(xué)生是用想筆算的方法來口算的，教師也要給予肯定。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)已有的口算方法，經(jīng)歷用豎式表達(dá)的探索過程，在交流中進(jìn)一步溝通豎式、操作與口算方法的聯(lián)系，明確每一步計(jì)算的含義，更好地理解算理?！咳?、課時(shí)作業(yè) 。？，買了3個(gè)足球后，還剩多少錢？ 答案：432＝86（元）500－1323＝104（元）解析：【考查目標(biāo)3】考查利用筆算解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板、課件 教學(xué)過程：一、以舊聯(lián)新，積累經(jīng)驗(yàn)459 654 1283 42
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