【正文】 錯的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰也不去那個房間。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。補出謂語、賓語、定語、狀語、補語。③不得抄襲。注:（1）注意題目中的“地”字。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。審題指導(dǎo)：花落春猶在，是逆境中的豁達(dá)。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：（1）寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。肩膀是用來干什么的呢？——擔(dān)當(dāng)、承受；是用來承擔(dān)什么的？——責(zé)任、勇氣等。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動。注:（1）注意題目中的“地”字。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分?！緦忣}指導(dǎo)】對于這個題目，可以運用“以問領(lǐng)想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個角度立意，可以從個人成長的角度來說，我們要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其自然。自問：為什么要走出這個圈子？自答：因為從某種意義上來看，這個圈子于人們而言，更多時候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。【審題指導(dǎo)】“考驗”是個抽象的概念，我們可運用“化意為象法”，將“考驗”轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑是考驗；屈原終不屈于渾濁的現(xiàn)實，自身選擇高潔，是考驗；鄧小平三起三落是考驗，我們高考是考驗等。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}指導(dǎo)】對“彎曲”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。我們運用以上方法對命題作文審題立意時，可幾種方法綜合靈活運用，不可孤立地去硬套，當(dāng)然，命題作文審題立意的方法還遠(yuǎn)不止這六種，有待廣大同仁進一步探討，隨著高考命題作文題的不斷變化和出新，作為一線的語文教師，我們應(yīng)該積極主動采取應(yīng)對之策，才能與“時”俱進。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學(xué)會使用這把雙刃劍，趨利避害?！镜淅x】2008年高考作文（江蘇卷）題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心?！盎鉃橄蠓ā逼鋵嵤且环N聯(lián)想發(fā)散思維法。此法稱為“化意為象法”?！緦忣}指導(dǎo)】此題可通過“以問領(lǐng)想法”來打開思維的閘門。（3）不勉強；不局促；不呆板?！緦忣}指導(dǎo)】本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。然后取其一點入題。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。又如2007年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中“春光”比喻（象征）“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。不少于800字。在這里，筆者對命題作文審題立意的方法進行歸納和總結(jié)，以起拋磚引玉之作用。生命之花隕落，理想之春猶存。③不得抄襲。審題指導(dǎo)：本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分（定語、狀語、補語）進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(50分)要求：①除詩歌外，文體不限。不少于800字。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。不少于800字。2010年湖南卷的《早 》、北京卷的《仰望星空與腳踏實地》二．了解命題作文審題立意的基本方法明題意：首先要弄清題目的意義（本義、引申義、比喻義、象征義等），如果題目有一種比喻說法或象征說法，就要探究其比喻義或象征義，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一點去寫。（3）運用以上方法對命題作文審題立意時，可幾種方法綜合靈活運用，不可孤立地去硬套?！绢愵}訓(xùn)練】題目：天津卷2009年高考作文題：我說九零后要識廬山真面目，只要身在此山中。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸??這中間的每一個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面?！绢愵}訓(xùn)練】四川卷2009年高考作文題：命題作文《熟悉》【審題指導(dǎo)】發(fā)揮發(fā)散思維，化虛為實，熟悉的可以是人、物、思想或者自己曾經(jīng)美麗的家鄉(xiāng)。五、化意為象法有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口?！绢愵}訓(xùn)練】題目：請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章?！镜淅x】2008年高考作文（重慶卷）題目：《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有：（1）自然界。三、明確重心法所謂“重心”考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”【典例精選】2007年高考作文（湖南卷）題目：請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己?！敝灰沲谄鹉_尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步?！緦忣}指導(dǎo)】說實在的，這個題目寫起來并不難。【審題指導(dǎo)】“肩膀”是一道寓意（比喻義）性的命題作文題，實體的肩膀誰都知道，但要寫成作文就一定得找到實體意義之外的意義，即“肩膀”的深層次含義——比喻義、象征義。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。二、2011年高考作文題類型分析今年命題作文有10個省份或直轄市：全國卷一：期待長大四川： 總有一種期待天津卷：我生活的世界江蘇卷：拒絕平庸山東卷：這世界需要你湖北卷：舊書廣東卷：回到原點浙江卷：我的時間安徽卷：時間在流逝河南卷：長大由此看來，命題作文是今年高考作文的重要形式，也是今后一段時間內(nèi)重要的命題形式，抓好命題作文的審題立意顯得非常關(guān)鍵。這種狀態(tài)下即便自己本來有可寫的素材，但是，因為缺少激活，只能事后后悔。再如這個作文題目《我和你》。審題不到位，將會有以下的后果：作文偏題。四、美學(xué)層面的含義 “呆氣”之美；（詳見鄒韜奮《談呆氣》）執(zhí)著之美；癡迷之美（“心在焉”的極致）五、“心在焉”相反的概念——心不在焉 字面義：心思不在這里，指思想不集中。是佛家強調(diào)的“初學(xué)者心態(tài)”。焉：這里。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字?！緦忣}參考】對“彎曲”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。在這個物欲橫流的時代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳?，活出“真我的風(fēng)采”呢？從“色彩”的釋意（1）過渡到釋意（2），來寫自己對生活的理解與面對生活的態(tài)度（強調(diào)“小我”），將自己的個性、好惡、追求等很好的與“色彩”結(jié)合起來，比如熱烈的紅色象征我對生活的熱愛，藍(lán)色或白色代表我的純潔，綠色蘊涵希望等。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。閱讀下面文字，按要求作文聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。提示：前面①乞丐的生命的價值②提升生命的價值、創(chuàng)造生命的價值 ③感悟生命的價值后面①生命的價值是什么②關(guān)于生命的價值的思考 ③生命的價值在于奉獻(xiàn)以上方法對命題作文來說是較直接也是最基本最有針對性的方法，當(dāng)然它與其它類型作文還有共同的審題方法可資使用，如以問促想法，辯證分析法等，希望大家靈活使用并在審題實踐中形成自己的特色，從而成功過好審題關(guān)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動。 江蘇省淮安中學(xué)Ⅰ部語文作文輔導(dǎo)報例如“嘗試”可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、??可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、??再如06年北京卷“北京的符號”可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設(shè)計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等。第14期 編輯：何蘇武 楊繼全 審核：邵娟提示：實指①發(fā)生在窗口的一個動人的故事②透過窗口看風(fēng)景③教室的窗口 虛指①敞開心靈的窗口②深圳——中國改革開放的窗口③推開生活的窗口（一）方法感悟有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“添加詞語法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。提示：喻紅火的現(xiàn)象，蓬勃的事業(yè)，才學(xué)優(yōu)秀、成績突出的精英，發(fā)展的社會，前進的國家等?？忌梢詫懱摗拔摇薄拔摇笨梢允屈S土高原、經(jīng)濟特區(qū)、北京城等具有特定文化特征的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現(xiàn)代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言??簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”。因觸摸的方位、方法不同，所以寫作的口吻、取材的角度、表達(dá)的手段、體裁的擬定都有講究。（一）方法感悟這里，實的即具體的、形象的，虛的即寬泛的、抽象的。（二）課堂訓(xùn)練找出下面三道題的重心“我看課外閱讀”提示：題目是主謂短語，謂語部分常常是寫作的重點，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對課外閱讀的看法”。我們重點要注意的也是經(jīng)常遇到的是偏正結(jié)構(gòu)，表意重心往往在“偏”的部分，“題眼”往往是定語或狀語。題目是個獨詞，這獨詞就是題眼或重心。 氣候”“直行與轉(zhuǎn)向”“分享與分擔(dān)”等。如2006年江蘇卷作文“人與路”：有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。第一篇：第14期命題作文審題立意訓(xùn)練 師用新江蘇省淮安中學(xué)Ⅰ部語文作文輔導(dǎo)報2．材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。 森林 此法也是常說的抓題眼法?！罢鋹凵薄邦}眼”是“珍愛”。本學(xué)期作文“生活需要經(jīng)常清點”，“經(jīng)?！鼻f別忽略，各班有不少同學(xué)無視“經(jīng)?！背粤颂潯５?4期 編輯：何蘇武 楊繼全 審核：邵娟提示：題目是動賓結(jié)構(gòu)，固然要抓住動詞“跨過”，但修飾語 “必須”在這里很重要，作文中無論是敘事還是說理，都要突出為什么必須要跨過這道坎，揭示跨過這道坎的意義，無論是有形的坎還是無形的坎，個人還是國家的，重在揭示跨過這道坎的哲理。如： 08年浙江卷“觸摸都市”“觸摸都市”，題目較大，從具體的實在的方面去想就好寫多了，如可關(guān)注城市的建設(shè)，關(guān)注市民的生活，關(guān)注城里人思想的發(fā)展變化，關(guān)注農(nóng)民工的生活，以及他們的子女的情況。第14期 編輯：何蘇武 楊繼全 審核：邵娟如林則