筆算乘法說(shuō)課和教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 10 12=120， 4 12=48， 120+48=：連乘法（和拆數(shù)法的類(lèi)型相似）。 鞏固練習(xí)： （ 1）、 火眼金睛，辯一辯。 請(qǐng)各小組用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆算豎式的乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)格式，理解筆算的算理。（錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)）請(qǐng)同學(xué)們幫它們?cè)\斷一下有什么病？ （這里我出示了兩道錯(cuò)誤的豎式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤） （ 2）、 豎式計(jì)算 ： （讓學(xué)生通過(guò)自己進(jìn)行豎式計(jì)算，把筆算的算理應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。 14+14+… +14=168（ 12個(gè) 14 相加）方法四：豎式計(jì)算。 ? 四、說(shuō)教學(xué)流程 口算比賽 學(xué)生口算訓(xùn)練后， 我結(jié)合學(xué)生已學(xué)的知識(shí)， （課件出示） 出示了 3 道筆算 題： 24 3， 43 2， 291 4 并 讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)指南中完成并進(jìn)行小組展示。 二、說(shuō)教法： ： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般是 不會(huì)列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì)利用拆數(shù)或者估算的方法來(lái)解決問(wèn)題?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 （不進(jìn)位） 》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 筆算乘法是人教版義務(wù)教育三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí) ， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的，探討每一數(shù)位上的積都不滿(mǎn)十的任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。 難點(diǎn)：理解每一步筆算的算理 。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化， 我 采用 “ 先學(xué)后教 ” 的 方法 ，讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)找到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng) 老 師或同學(xué)的講解。方法三：連加。 課堂練習(xí) 通過(guò)我的講解學(xué)生能夠理解筆算乘法的算理，此時(shí)我安排了兩個(gè)練習(xí)： （課件出示） （ 1） 、 火眼金睛，辯一辯。 教
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