筆算乘法說(shuō)課和教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 14:20本頁(yè)面
【正文】 數(shù)去乘得到是幾個(gè)十，所以要寫在十位上，從而突破難點(diǎn)。如果學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，我進(jìn)行板演。 14+14+… +14=168（ 12個(gè) 14 相加）方法四：豎式計(jì)算。 14 2 6=168 或 14 6 2=168 或 14 3 4=168 或 14 4 3=168方法二：估算。學(xué)生可能用不同的方法進(jìn)行口算。 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) （課件出示） 讓學(xué)生清楚地知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入課堂的教學(xué)中。 ? 四、說(shuō)教學(xué)流程 口算比賽 學(xué)生口算訓(xùn)練后， 我結(jié)合學(xué)生已學(xué)的知識(shí)， （課件出示） 出示了 3 道筆算 題： 24 3， 43 2， 291 4 并 讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)指南中完成并進(jìn)行小組展示。 三、說(shuō)學(xué)法 “ 自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐 ” 是新課標(biāo)特別提倡的學(xué)生學(xué)習(xí) 的方法。 本堂課我借助多媒體教學(xué) , 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，利用討論，實(shí)際操作，小組交流等多種教學(xué)手段和方法，為教學(xué)增添生動(dòng)性和趣味性。因此，我應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生列出乘法豎式。 二、說(shuō)教法： ： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般是 不會(huì)列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì)利用拆數(shù)或者估算的方法來(lái)解決問(wèn)題。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 我能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了兩位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ) 上遷移、類推?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 （不進(jìn)位） 》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 筆算乘法是人教版義務(wù)教育三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí) ， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩位數(shù)乘兩
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