【正文】 物理學(xué)史上一些典型事例和典型人物插入教學(xué)內(nèi)容。又如在“音調(diào)、響度和音色”的教學(xué)中利用課文中 的內(nèi)容：“同一個(gè)人的音色會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而變化”，我國(guó)有許多著名的歌唱家，數(shù)十年如一日，每天堅(jiān)持練嗓子，雖年過(guò)花 甲卻還能保持年輕時(shí)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音色，意在勉勵(lì)學(xué)生每做一件事都要持之以恒，要不畏嚴(yán)寒酷暑、刻苦學(xué)習(xí)。五、開(kāi)展多種形式的物理活動(dòng)進(jìn)行德育教育。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評(píng)價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細(xì)微的，但滴水成河，積沙成塔，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一句話、一道習(xí)題、一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都能啟發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍等航天員，核實(shí)驗(yàn)成功的介紹，告訴學(xué)生這是 協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣?！坝袡C(jī)”：即選擇好教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識(shí)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。同時(shí)還讓學(xué)生結(jié)合自己的思想實(shí)際自談，教師適時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)這種方式，既挖掘了課文的主旨，又利于學(xué)生思想水平的提高。當(dāng)然，在物理教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)?、有選擇地引入我國(guó)古代物理學(xué)的發(fā)展史和現(xiàn)代我國(guó)物理學(xué)家（包括外籍華人）的成就也是非常必要的。物理教學(xué)的內(nèi)容涉及到自然環(huán)境、能源分布、現(xiàn)代的科學(xué)成就、建設(shè)新貌等，這些都是愛(ài)國(guó)主義的好教材，特別是充分利用教材介紹我國(guó)科學(xué)史上的輝煌成就對(duì)世界文化史的巨大貢獻(xiàn)，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果。一、全面體現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力。①物理必修1第2章第1節(jié)“做一做”中的“用計(jì)算機(jī)繪制vt圖象”，是為那些有條件使用計(jì)算機(jī)、對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行物理研究有興趣的學(xué)生安排的；②物理必修2第5章第3節(jié)“說(shuō)一說(shuō)”中關(guān)于“瞬時(shí)功率”的討論，是為那些學(xué)有余力、樂(lè)于和善于進(jìn)行理論思考的學(xué)生所安排、設(shè)計(jì)的。如，教學(xué)“簡(jiǎn)諧振動(dòng)”中彈簧振子的周期與什么因素有關(guān)時(shí)，可將它作為一個(gè)課題交給學(xué)生探究，由學(xué)生展示其探究結(jié)果，這樣能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多方面能力。什么是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)？畫圖說(shuō)明。師再演示課本上的實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作，這樣，不僅使學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，還讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注意發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象引起變化的原因和條件及在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)a和F、m的關(guān)系獲得感知。如，焦耳在極困難條件下用30余年時(shí)間，做了400次實(shí)驗(yàn)，證明了能量守恒定律。至于物理概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，充滿著辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)和方法。那么，怎么辦呢？首先，必須防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前向?qū)W生說(shuō)明上網(wǎng)的利與弊，使學(xué)生盡量避免上癮；其次，不要忽視老師與學(xué)生、家長(zhǎng)的人際交往，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。離開(kāi)這樣的基礎(chǔ)和前提，就決不會(huì)有人的全面發(fā)展；無(wú)視這樣的內(nèi)容和體現(xiàn)，人的全面發(fā)展就缺少一個(gè)十分重要的內(nèi)容。道德教育的核心內(nèi)容是集體主義教育,因?yàn)楣伯a(chǎn)主義道德規(guī)范與其他一切剝削階級(jí)的道德規(guī)范的根本區(qū)別在于我們堅(jiān)持集體主義的原則。以上這些都充分體現(xiàn)了辯證唯物主義的思想觀點(diǎn)。如:在講參照系,相對(duì)運(yùn)動(dòng)一節(jié)時(shí),在分析運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的同時(shí),要進(jìn)一步分析運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。馬克思主義理論的很多觀點(diǎn)都可在物理學(xué)中找到佐證。在有關(guān)原子核的教學(xué)中,可介紹錢三強(qiáng)夫婦在核反應(yīng)研究中,關(guān)于鈾核三分裂變和四分裂變的發(fā)現(xiàn),受到世界重視。一、物理教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)前的德育內(nèi)容應(yīng)該以教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)為核心。其中政治教育和思想教育是方向,道德教育是德育的基礎(chǔ)。比如，從緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和教師運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法，努力用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中我注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原則：有意原則、有序原則、有機(jī)原則。又如，我國(guó)近代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，它所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，無(wú)論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中都作出了一定的貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)我國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，被稱為“中國(guó)的導(dǎo)彈之父”。這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，通過(guò)發(fā)掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評(píng)價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來(lái)。第二篇：物理課堂中滲透德育教育物理課堂中滲透德育教育新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校理化組孫翰林德育教育,從本質(zhì)上講,它包括政治教育、思想教育和道德教育三個(gè)方面。筆者作為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)物理教師,積極響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)德育教育的號(hào)召，在本文中根據(jù)物理教學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)目的,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就如何在物理教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行一些探討。在介紹光的三原色原理時(shí),可談?wù)勈Y筑英在改革彩色復(fù)原技術(shù)難關(guān)時(shí)的忘我精神。自然科學(xué)的發(fā)展為辯證唯物主義自然觀的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的核心,在分析物理現(xiàn)象時(shí),很多地方都能用到。作何概念都會(huì)發(fā)展,結(jié)論都會(huì)深入,任何時(shí)候的認(rèn)識(shí)總有局限性,永遠(yuǎn)不會(huì)有盡頭。而物理學(xué)史上的科學(xué)家,如伽俐略、布魯諾等,為捍衛(wèi)真理,被迫害甚至英勇獻(xiàn)身的事跡,也能夠激發(fā)學(xué)生勇于破除迷信,追求直理的精神。第三篇：在課堂中滲透德育教育在課堂中滲透德育教育良好的心理素質(zhì)既是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，又是人的全面發(fā)展的內(nèi)