【正文】 ，導(dǎo)入新課“牧場”看到這個詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？（學(xué)生回答）師：今天老師要帶大家走進(jìn)一個美麗的歐洲國家，這個國際的領(lǐng)土三分之一是牧場，這里的牧場一望無垠，它當(dāng)之無愧被稱為牧場之國，師板書（之國）這個國家就是荷蘭。感知課文內(nèi)容，教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的方法，提高概括能力。極目遠(yuǎn)眺——()多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——(這就是真正的荷蘭。 家畜: 在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了?！克摹⑿〗Y(jié)升華，感悟牧場之美同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬??的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷?。〈藭r，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生加深對中心思想的感悟，與作者產(chǎn)生情感共鳴。二、讀文邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。（1）、課文第一自然段有什么作用？（2）、課文的第5自然段分別寫了什么？他們各有什么表現(xiàn)？（3）、課文為什么四次寫“這就是真正的荷蘭”?三、交流。）（2）有感情地朗讀課文。完成同步練習(xí)冊上的練習(xí)。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點(diǎn)。請欣賞：，根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭?！保?）師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀： “極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般??花牛。：師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。板書設(shè)計(jì)：22牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭。這句話文中出了幾次？（5自然段各一次。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段（以第二自然段為例）。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。六、運(yùn)用（作業(yè)）熟讀課文。3小結(jié)。）分小組分段讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（課件展示圖片）這是哪兒？你們知道嗎？這就是牧場之國——荷蘭。）【設(shè)計(jì)意圖：“這就是真正的荷蘭。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導(dǎo)朗讀時，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。)(2)說說你的感受。可是在西方人的眼里,牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人,儀態(tài)端莊,不可侵犯。師：這是一個總起句，緊扣課題，開門見山，以后同學(xué)們在寫習(xí)作的開頭時也可以采用這種方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。體現(xiàn)語文人文性和工具性的統(tǒng)一。孩子們把文中的優(yōu)美詞句學(xué)以致用，讓學(xué)生的獨(dú)立思維和寫作有機(jī)的結(jié)合起來，中年級的學(xué)生們善于感悟、樂于積累，在注重積累訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)了健康的審美情趣。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的感興趣的段落，抓重點(diǎn)詞、句去品味、并交流你的感受。【意圖：體會文章的主要內(nèi)容是中段語文教學(xué)的重點(diǎn)。下面我來談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。并制作了課件。我把握教材、理解意圖、挖掘課文的深重價值，、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。女生：在牧場之國，綠色草原上，羊、豬、雞、長毛山羊安閑自在。師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。（意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。⑵ 師：“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人?！保ǘ嗝襟w展示句子）齊讀。）生反饋：這就是真正的荷蘭。風(fēng)車最初的作用是發(fā)電，現(xiàn)在是一大景觀。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。教學(xué)時應(yīng)該：一、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹髯寣W(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感；二、做好語言、知識的積累可以讓學(xué)生把采用修辭方法，句式優(yōu)美的語段自覺摘抄下來；三、注意培養(yǎng)學(xué)生資料的習(xí)慣將收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。(1)請問，讀著讀著，你感受到了什么?(靜)你從哪些詞句中感受到的?(2)指句讀?！敝该x，突出“全是”。二、自學(xué)課文，整體感知，找出閱讀要求：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，他們有各自不同的特色，有的風(fēng)景如畫，讓人陶醉?！窘虒W(xué)方法】《牧場之國》是一篇略讀課文，在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。，感悟文章語言的生動性，積累語言。，并摘抄下來。生讀,找詞語,讀出感受。讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎?白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。，師生共同評價，在交流與評價中作進(jìn)一步指導(dǎo)。（1.）讓學(xué)生在品讀課文中關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話（“這就是真正的荷蘭”），畫出這個句子，并獨(dú)立思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（2.）學(xué)生獨(dú)立思考后，全班討論交流。三、誦讀感悟，豐富語言積累。，初步感受荷蘭特色。教學(xué)目標(biāo)，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。我針對文本特點(diǎn)，循“得意、得言、得方法”的教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求依托教材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；誦讀感悟，豐富語言積累；關(guān)注語言形式，加強(qiáng)語言運(yùn)用。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、由圖引入，把握主旨。），其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面，并想一想：荷蘭牧場留給你怎樣的印象？、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。，教師巡視，個別指導(dǎo)。有感情地朗讀課文。)師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。白天,在荷蘭,這個天堂般的綠色草原上,牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人,那兒是它們的王國,那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段,找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。品味?！驹O(shè)計(jì)思路】根據(jù)四年級兒童特點(diǎn)和文本特色，本著提高學(xué)生的審美情趣，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：，正確、流利、有感情地朗讀課文。我根據(jù)文本特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)施了美的教育，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)其靈感與頓悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。請同學(xué)們打開電子課文，走進(jìn)文本。(3)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到——出示：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。那么，當(dāng)夜晚來臨，牲畜要?dú)w圈了，牧場之國又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢?指名讀第5自然段。!師生合作：師：在牧場之國，碧綠草原，黑白花牛。師：被稱為牧場之國的荷蘭。第二篇：牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)2牧場之國【設(shè)計(jì)理念】本文是略讀課文，文章語言生動，意境開闊優(yōu)美，既是對自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點(diǎn)，更突出了動物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。荷蘭國以郁金香聞名，品種達(dá)200多個，每年的3——9月整個荷蘭是一個萬紫千紅的世界。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文