【正文】 牛群的家長，無比尊嚴。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。你體會到了什么 (1)“成群結隊”、“成千上萬”感受動物多(2)感受“安閑“師：是啊，在這安靜祥和的牧場上，動物們不用因食物而發(fā)愁，不用擔心天敵地偷襲，他們的生活是那么的――悠然，那就請你輕松愉悅地來讀一讀吧!讀出動物們的悠然自得。(配樂讀第五自然段)師：面對這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道――“這就是真正的荷蘭”引讀三次，讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們―― “這就是真正的荷蘭”。六，課后作業(yè)，延伸牧場之美師：有興趣的同學可以搜集一些荷蘭水之國，花之國，風車之國的資料，做一期異國風情的手抄報，拿到班里和同學交流一下。教學方法：誦讀法、感悟法。（1）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。朗讀時要絲柔般的輕柔。朗讀時語速稍慢，讀出安謐靜美的美感。（出示圖片）師介紹這是荷蘭的國花郁金香，有200多種，每年39月郁金香開了，水仙花開了，風信子開了……整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。（齊讀、指名讀、理解詞語、用其中的一個詞或幾個詞造句）課文我會讀課文讀得怎么樣呢？下面與同桌一起互相交流一下讀書的情況。五、自學課文出示自讀練習一，指名讀：快速默讀課文，和小組同學一起給這四幅圖畫取名字。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。這就是真正的荷蘭。（引讀，學生齊讀“這就是真正的荷蘭。請同學們把你要說的話先寫在練習本上，一會在班級交流。課文用形象生動、極為傳神的語言為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學重點抓住生動傳神的語句，了解荷蘭牧場的特點，感受其獨特的風光之美。板塊二：細讀品味（14分鐘）默讀課文，思考：①牧場之國荷蘭給你留下了怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？②作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？③ 畫出你喜歡的語句，并寫寫你喜歡的原因。這一句是對前面具體地描寫了牛群活動的場面總括，句中“全是”讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”?！皩Ｗⅰ敝笇Ｐ淖⒁?，這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和，外界對牛沒有一點干擾。小組合作學習：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說自己對荷蘭的初步印象。2. 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。孩子們，課下去讀一讀那生動美妙的文章吧！你一定會領略到另一番牧場風光。（重點從內容上，寫法上來說。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。語段一：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。仔細琢磨這四句話，你會發(fā)現(xiàn)這四句話為我們描繪了荷蘭牧場之國的四幅畫面。（板書、讀題）二、學習方法因為是閱讀課文，所以我們要運用在精讀課文中學到的方法來學習，回憶一下我們學習精讀課文時都采用過哪些方法？生：（有感情地朗讀課文；借助工具書理解詞語和句子；小組交流討論；等?！赌翀鲋畤返慕虒W設計12口語交際：師：寫牧場二字，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原……師：你的想象力很豐富。這就是真正的荷蘭。（3）極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。三、品讀課文，感悟美麗默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的`部分，想一想為什么這些都給你留下了深刻的印象。體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。你們帶老師走進了荷蘭的天堂。那么，當夜幕降臨，牧場之國――荷蘭，又會是一番怎樣的景象呢師：請你輕輕地讀一讀第5自然段。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這里的牛――真多啊，色彩――真豐富啊!我們來叫叫牛的名字 讀一讀(出示畫面)好一幅牛兒吃草圖啊，如此美麗的畫卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中。句一：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。三、初讀課文，梳理文章脈絡請你自由的去讀課文，在讀中去感受荷蘭的田園風光吧!出示初讀要求：，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。大小不一的風車隨處可見，于是又有 水之國，風車之國的雅稱?！鄙核苍S會說“在這里，沒有人類來打擾我們，也沒有敵人威脅到我們的安全，我和朋友們無憂無慮地生活在一起，多么幸福啊!”生：它可能沒說那么多，只是一個勁兒地像個粗漢子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”師：你為什么認為他會這么說？生：因為書上不是說：“黑色的豬群，不停地呼嚕著，”“呼?！本秃臀覀內肃哉Z差不多吧!師：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰來讀讀第四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活。《牧場之國》教學案例（片段）體會荷蘭牧場白日的生動和諧師：你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國？生：我從“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。，意境開闊優(yōu)美，適合學生朗讀。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。、媽媽聽。如：課文第一自然段與全文是什么關系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？交流。】板書設計：牧場之國牛群吃草比喻駿馬飛馳擬人家畜安閑夜晚寂靜《牧場之國》的教學設計9學習目標。（1）快速默讀第5自然段，思考：夜晚的牧場是是怎么樣的？（寂靜的）（2）你從那些詞句感受到寂靜？生答。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。）總結學法：讀課文——畫句子——談感受——再美讀自學第三、四自然段：匯報交流第三自然段：駿馬：真正的荷蘭又是什么樣的？出示：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間？？主人和公爵。感知課文內容，教給學生整體把握課文內容的方法，提高概括能力。教學準備：多媒體課件教學安排：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師板書“牧場”看到這個詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？（學生回答）師：今天老師要帶大家走進一個美麗的歐洲國家，這個國際的領土三分之一是牧場，這里的牧場一望無垠，它當之無愧被稱為牧場之國，師板書（之國）這個國家就是———荷蘭。五、布置作業(yè)。這么美好、奇特的國度真應該讓大家都了解啊，這不，下一屆世博會將在20xx年意大利米蘭舉行了，荷蘭也專設了一個展廳，陳列了許多精美的圖片(出示)，想請同學們擔任大使，給這些圖片配上一句話，借此來介紹一下牧場之國——荷蘭。(PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒?？吹竭@一幕，作者不由想放聲告訴大家：這就是真正的荷蘭。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。①碧綠草原花牛成群(課件出示)牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。全班一起讀。，引出荷蘭?！局匾?jié)日】4月30日：女王日(系已故王太后朱麗安娜生日，即國慶日；紀念日：5月4日（1945年5月4日占領荷蘭的法西斯德軍在瓦格寧根簽署投降書，被定為荷蘭“紀念日”）【國歌】《威廉荷蘭國旗【國旗】呈長方形，長與寬之比為3∶2。（2）要加進導游的口頭語。人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A 奶牛的顏色。2 小組交流：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內同學分享。荷蘭有著這么美麗的景色，這天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。教學重、難點重點：了解課文的主要資料，理清文章的結構；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理、運用資料的綜合學習能力。作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？你能體會得到它的作用嗎？五、拓展延伸，增加積累。2 現(xiàn)在，和組內同學一起分享你的閱讀收獲，重點討論你們特別喜歡的一幅畫面。3 指讀連接語，梳理本課學習重點：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？首先請找到這四句話，劃下來?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、揭示課題，提出學習任務1 板書課題，導入新課?！赌翀鲋畤返慕虒W設計5【知識目標】，理解課文中的生字和新詞。板書： 牧場之國牛多馬多牲畜多靜反思：新課伊始我用郁金香激趣導入，學生在預習的基礎上能回答出荷蘭，然后自然而然的想了解荷蘭，所以這時匯報資料，在學生對荷蘭有一個初步印象、心里想了解荷蘭時在讀課文。(重點引導學生感受真正的荷蘭是：牛多，牛的悠閑自在。大聲地將課文讀一次，帶有拼音的詞語拼讀三次，帶有拼音詞語的句子讀一次。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。以這就是真正的家鄉(xiāng)作為開頭或結尾，寫一段話。自然和諧、優(yōu)美迷人）⑴ 真正的荷蘭，牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠，占全國領土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。、風情的資料,更深入地了解這個美麗的國度。(車船過后,恢復平靜),圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。(出示牧場之國夜景及第5自然段)①學生按一定順序觀察牧場之國的夜景圖片,互相交流感受。⑤指導朗讀,感受牧場之國奔涌飛騰的粗獷之美。(出示荷蘭奶牛圖及第2自然段)①學生按一定順序觀察荷蘭奶牛圖,互相交流感受。體會作者對擬人的修辭手法的巧妙運用。四、圖片展示,欣賞美景出示荷蘭風景圖片,學生感受牧場之國的美景。,相機指導。西、北兩面臨北海,東同德國、南同比利時為鄰。,體會靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美。通過朗讀培養(yǎng)學生的語感是語文教學的重要任務之一。（“這就是真正的荷蘭”一句是文章的線索。（板書：牲畜的王國，悠然自得）有感情地朗讀第5自然段。讓學生交流感受。①句運用了擬人的修辭手法，②句、③句都運用了比喻、擬人的修辭手法。默讀第2自然段。接下來，我們繼續(xù)來學習《牧場之國》。反復讀一讀，并跟同學交流，說說有趣在哪兒。（4次）朗讀課文，試著概括出課文圍繞“這就是真正的荷蘭”介紹了哪四個方面的內容。著重分析指導“凳、吆、鈴、罐”，并在黑板上示范。（板書：牧場之國）同學們知道這個國家是哪里嗎？——荷蘭。有感情地朗讀課文，感受荷蘭牧場風光的動、靜之美。今天我們重點學習荷蘭的牧場風光，這將給我們帶來什么感受呢？二、初讀課文，掃清字詞障礙?！扳彙钡牟渴资恰邦摹?，右邊是“令”，不要寫成“今”。（3）牲畜的39。五、課堂小結。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。從“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草”“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！笨梢钥闯?。瞧，牛群這個大家庭多么溫暖和睦，其樂融融。真正的荷蘭，在白天時，除了奶牛安靜和諧，駿馬自由馳騁，還有什么呢？（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。（寂靜）（2）從哪里可以看出荷蘭的寂靜？最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。小結：作者用優(yōu)美的語言告訴我們，絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭；膘肥體壯的駿馬，自由馳騁——這就是真正的荷蘭；牧場上，綿羊、豬群、小雞、山羊，悠然自得——這就是真正的荷蘭；天邊的晚霞漸消，動物們都進入甜美的夢鄉(xiāng)，祥和寂靜——這就是真正的荷蘭。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文,感受寧靜、悠閑的荷蘭牧場風光,整體感知課文,弄清課文結構。溫帶闊葉林氣候,冬溫夏涼。成群的駿馬在原野上飛馳?！昂商m,是水之國,花之國,也是牧場之國”,請同學們利用課余時間搜集與荷蘭有關的圖文資料,同學之間相互交流,說說自己的了解。這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾⑥教師小結:“這就是真正的荷蘭”,到處充滿著寧靜之美。②學生自由朗讀,互相說說自己感受到了什么。(牛靜),遠處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。(板書:晚霞滿天,牲畜歇息)三、對話作者,體會寫法1.“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國”一句在全文中有什么作用?這是一個總起句,句子緊扣課文題目,開門見山,點明了荷蘭是“水之國、花之國”后,強調了文章重點要描寫的是荷蘭獨特的特點——“牧場之國”。適時通過多媒體向學生展示一幅幅荷蘭優(yōu)美風景的圖片,加深學生對牧場之國的印象。教學課時：一課時教學準備：課件學習者特征分析：四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，有敢于質疑和樂于釋疑的習慣，自主求知的欲望和能力都比較強。檢測自學情況（課件出示）小組交流感受與問題。⑷ 真正的荷蘭，傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)，車船離去又是一片平靜，夜幕降臨，牲畜沉睡，低地無聲，夜晚漆黑，燈塔閃爍著微弱的光芒，一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。從而教學中，采用自讀自悟，半扶半放的教學方法。四、課時安排：1課時五