【正文】 上，是那樣的悠然自得，愜意舒暢，廣闊無(wú)垠無(wú)疑是他們的自由王國(guó)，好一副家禽家畜安閑游憩圖?！揪涠鹤詈笠荒ㄍ硐家矟u漸在閃爍著微弱的光芒。，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考后與小組同學(xué)交流想法。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)光。小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。讀2～4自然段，圈畫(huà)出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫在旁邊。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。男同學(xué)，你們?cè)敢獬蔀楹軓?qiáng)壯的男子漢嗎？一起來(lái)讀讀這一句。交流：寂靜。2：在牧場(chǎng)之國(guó)，駿馬飛馳任自由。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，它就是歐洲的荷蘭，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭?的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)情調(diào)。① 誰(shuí)再來(lái)讀讀?② 你為什么這樣讀?③ 一起來(lái)試試?④ 這一段中還有喜歡的句子嗎?師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著，干脆我們一起來(lái)讀讀吧。① 知道公爵是什么意思嗎?② 從本段的哪兒能看出它們是這個(gè)王國(guó)的主人和公爵?③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，可以補(bǔ)充?！景鍟?shū)】碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天，牛羊歇息牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字?！慷⒊踝x課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。（顏色、神情模樣 ）當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個(gè)詞，你想到了什么？（貴夫人高貴、典雅。（出示：荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國(guó)之意。（自由自在，無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)）（2）女同學(xué)齊讀。）這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說(shuō)這句話呢？大家再次回顧課文。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。【教法學(xué)法】教法：小組討論法學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。遼闊的原野，動(dòng)物們的天堂。（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由讀。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。e、原來(lái)，這就是真正的荷蘭！C、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。學(xué)生默讀課文，找尋自己最喜歡的語(yǔ)句，摘抄在積累本上。①荷蘭以遼闊無(wú)垠的牧場(chǎng)聞名天下，這兒綠草如茵，（），（），（）。這就是真正的荷蘭。理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)、閱讀等方式搜集荷蘭的相關(guān)資料。那老師和你們一塊兒去看看這美麗的牧場(chǎng)之國(guó)吧！師和生讀第一段，至少3遍，問(wèn)生：你們讀到了什么？引導(dǎo)學(xué)生主要講的是牧場(chǎng)之國(guó)，那么荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)究竟有什么獨(dú)到之處呢？讓我們?cè)诰渥又腥ンw會(huì)吧！學(xué)生自由大聲通讀課文把自己喜歡的句子或段落用自己喜歡的形式勾畫(huà)。（這碧綠草原牛成群，牛的家園就是真正的荷蘭）板書(shū)：這就是真正的荷蘭用同樣的方法學(xué)習(xí)5段主要讓學(xué)生自讀自悟師適當(dāng)點(diǎn)撥讀出你認(rèn)為寫得美的句子體會(huì)寫出了什么以及你感受到了什么？師：除了牛之外，還有那些動(dòng)物呢？引導(dǎo)生學(xué)習(xí)后面寫馬、羊、小動(dòng)物的段落。9同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭牧場(chǎng)白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎樣的呢？聽(tīng)老師配樂(lè)范讀生：夜晚的牧場(chǎng)也很安靜師：你從什么地方感受到的？師：同學(xué)們，如果此時(shí)此刻你就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，會(huì)有什么樣的感受呢？ 讓我。（你讀出了牛不同的樣子）誰(shuí)能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)？這幾句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（老牛是家長(zhǎng)，那這草原就是老牛的家）生：（擬人）牛兒在遼闊的草原上吃草，草兒在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，好美呀！作者用了一個(gè)什么詞？生：（絲絨般地）師：這是什么句？生：（比喻句）師：誰(shuí)能讀出絲絨般的柔軟生：（讀）選牛的所有同學(xué)都讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？指生回答老師也想到一幅畫(huà)面，請(qǐng)欣賞。并勾出自己喜歡的詞語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生讀自己勾的詞語(yǔ)3師出示帶生字的句子并伺機(jī)檢查認(rèn)識(shí)情況讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，原來(lái)我們也可以從詞語(yǔ)中感受到 牧場(chǎng)的風(fēng)光。預(yù)設(shè)突破方法：通過(guò)課件展示、有感情朗讀等形式，努力把學(xué)生帶入文中所描繪的情境之中，身臨其境, 隨境入情, 隨情悟文。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷蘭的視頻。（出示幻燈片）我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。c、誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。A、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正思考著什么。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書(shū)要求。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)，體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運(yùn)用擬人、比喻等生動(dòng)形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達(dá)喜愛(ài)之情。嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無(wú)言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（1）公爵：君主國(guó)家貴族最高封號(hào)。】三、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美第二自然段：為什么荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，（1）語(yǔ)段一：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。交流搜集的有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就趕緊到牧場(chǎng)之國(guó)游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場(chǎng)上，正在欣賞著美麗的畫(huà)面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出這就是真正的荷蘭的由衷感慨。哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來(lái)，有感情讀一讀。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。加入賽讀。（3）、選擇你喜歡的一個(gè)場(chǎng)景圖，將它留在你的記憶深處。四、總結(jié)升華（1）、寫一寫，學(xué)完課文，你知道真正的荷蘭是什么樣子的嗎？真正的荷蘭，————————————————————————————————————————————（2）、讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆！2：在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠草原牛成群。夜晚：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國(guó)。隨即問(wèn)：這是一群的駿馬？①、膘肥體壯──我們班有沒(méi)有稱得上膘肥體壯的同學(xué)？注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實(shí)，與肥胖的意思不一樣。③、這一段中還有喜歡的句子嗎？（出示書(shū)中的課件），一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。二、初讀感知聽(tīng)課文，在牧場(chǎng)之國(guó)你們都見(jiàn)到了什么？交流：在牧場(chǎng)之國(guó)所見(jiàn)的。出示作業(yè)：有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。同學(xué)們，這就是有著水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)美譽(yù)的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，在閱讀中去感受。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。二：導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。老師給你們配上音樂(lè)，請(qǐng)你們通過(guò)朗讀把感受帶給大家。（觸發(fā)器誰(shuí)都不，默默無(wú)言） 師：是啊，連旁晚出現(xiàn)的擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，仍然是默默無(wú)言?！浚?）生自由說(shuō)，從“成群結(jié)隊(duì)”、“成千上萬(wàn)”感受動(dòng)物多。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。誰(shuí)能讀出牧場(chǎng)的遼闊？引導(dǎo)：你能讀得更遠(yuǎn)一些？更多一些嗎？你的視線還不夠遠(yuǎn)呢？請(qǐng)你讀得再遠(yuǎn)一點(diǎn)！100米了，1000米了，我感受到一望無(wú)際的草原和成群結(jié)隊(duì)的牛羊了。】（1）生說(shuō)感受，體會(huì)牛群的姿態(tài)各異。？（課件出示本課詞語(yǔ)：鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠、公爵、悠然自得、牲畜、模樣、羊圈）三、再讀課文，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文主要介紹了荷蘭哪些景物的特點(diǎn)？。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人――這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。交流。讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無(wú)人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來(lái)體驗(yàn)一番？指名讀。第2自然段：（1）學(xué)生讀有關(guān)牛的內(nèi)容。同學(xué)們，美嗎？是啊，多美啊！今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)了解真正的荷蘭是一個(gè)——（牧場(chǎng)之國(guó)）板書(shū)課題，齊讀。我采用了以下兩種教學(xué)方法。體會(huì)作者擬人、比喻手法的巧妙運(yùn)用。三、品讀課文，感悟美麗現(xiàn)在，趕快讓我們來(lái)讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)這個(gè)迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩(shī)情畫(huà)意了呢？同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。）師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象?！保┧宰髡咭婚_(kāi)始就說(shuō)：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。四、拓展遷移，真情表達(dá)。能夠用鏡頭捕捉到這樣的畫(huà)面，難怪作者會(huì)感嘆：這就是真正的荷蘭。B、自由──你還能從哪讀出這是自由的一群馬？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無(wú)人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴！女生讀。E、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂(lè)融融。孩子們，世界著名的雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，捷克作家卡雷爾3．邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。（一）師：在我們生活的地球上有許多美麗的國(guó)度，他們有各自不同的特色?！保┢?2《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)四年下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中的生字和新詞。（一）引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其它特點(diǎn)。師：如果，你此時(shí)就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o之美吧?。ㄈ┬〗Y(jié)。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。（二）師：你能夠說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象嗎？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，相機(jī)板書(shū)。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。其實(shí)，它還是有名的水之國(guó)、花之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)。a、給贊許換個(gè)近義詞b、想象它們可能會(huì)贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰(shuí)的天堂？體會(huì)綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由讀。遼闊的原野，動(dòng)物們的天堂。【教法學(xué)法】教法：小組討論法 學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。感受異國(guó)的田園風(fēng)光。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言?！衿肺盯賻е銈€(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。課前準(zhǔn)備①搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。就讓我們?cè)谧x中來(lái)欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11所以說(shuō),荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)!生齊讀句子,練習(xí)說(shuō)句子:是……也是…四、拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言根據(jù)文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開(kāi)想象，把下面的話寫具體。傍晚，人們_________，這里一片寂靜，__________________。教學(xué)難點(diǎn):理解為什么文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛(ài)。讀完后，你能用文中的詞句來(lái)完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。、生讀,找詞語(yǔ),讀出感受。③揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。③指名板書(shū)?！緦W(xué)情分析】本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：，理解課文中的生字和新詞。難點(diǎn)：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。（板書(shū)課題）二、初步閱讀，整體感知過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽(tīng)讀課文，看看牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？ 播放課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。學(xué)生自主讀文，老師巡視指導(dǎo)檢查字詞同學(xué)們讀了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的詞語(yǔ)朋友，看老師把它們也請(qǐng)來(lái)了，快跟它們打聲招呼吧。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。e、原來(lái)，這就是真正的荷蘭！c、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。過(guò)渡：作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。這兒有千姿百態(tài)的郁金香,(),(),()。師:是啊!高大的風(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。教學(xué)重點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)田園風(fēng)光。同時(shí)，請(qǐng)孩子們想想牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象。語(yǔ)段一：牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。這就是真正的荷蘭。）這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？你能夠理解“真正”的含義嗎？五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。體會(huì)作者擬人、比喻手法的巧妙運(yùn)用。讀得抑揚(yáng)頓挫。三、自讀自悟，交流討論。誰(shuí)也想捕捉這幅畫(huà)面？B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？原來(lái)在牛的世界里，它們也有豐富多彩的思想?。〝M人）C、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？D、遼闊無(wú)垠的草地上，