【正文】 上，是那樣的悠然自得，愜意舒暢，廣闊無垠無疑是他們的自由王國，好一副家禽家畜安閑游憩圖?！揪涠鹤詈笠荒ㄍ硐家矟u漸在閃爍著微弱的光芒。，這是為什么呢？請同學(xué)們獨立思考后與小組同學(xué)交流想法。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？3：默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學(xué)生感受異國的田園風(fēng)光。小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情。牧場之國教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課八個生字。讀2～4自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。男同學(xué)，你們愿意成為很強壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句。交流：寂靜。2：在牧場之國，駿馬飛馳任自由。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，它就是歐洲的荷蘭，誰能說說你了解到的荷蘭?的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同去感受異國情調(diào)。① 誰再來讀讀?② 你為什么這樣讀?③ 一起來試試?④ 這一段中還有喜歡的句子嗎?師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著，干脆我們一起來讀讀吧。① 知道公爵是什么意思嗎?② 從本段的哪兒能看出它們是這個王國的主人和公爵?③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。匯報說一說，讀一讀，可以補充?！景鍟勘叹G草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天，牛羊歇息牧場之國教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課8個生字?！慷⒊踝x課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。（顏色、神情模樣 ）當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？（貴夫人高貴、典雅。（出示：荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。（自由自在，無拘無束、快樂）（2）女同學(xué)齊讀。）這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說這句話呢？大家再次回顧課文。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。理解課文內(nèi)容，感受異國的田園風(fēng)光?！窘谭▽W(xué)法】教法：小組討論法學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。遼闊的原野，動物們的天堂。（課件出示詞語）學(xué)生自由讀。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。e、原來，這就是真正的荷蘭！C、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。學(xué)生默讀課文，找尋自己最喜歡的語句，摘抄在積累本上。①荷蘭以遼闊無垠的牧場聞名天下，這兒綠草如茵，（），（），（）。這就是真正的荷蘭。理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。：預(yù)習(xí)課文，通過詢問、上網(wǎng)、閱讀等方式搜集荷蘭的相關(guān)資料。那老師和你們一塊兒去看看這美麗的牧場之國吧！師和生讀第一段，至少3遍，問生：你們讀到了什么？引導(dǎo)學(xué)生主要講的是牧場之國，那么荷蘭牧場之國究竟有什么獨到之處呢？讓我們在句子中去體會吧！學(xué)生自由大聲通讀課文把自己喜歡的句子或段落用自己喜歡的形式勾畫。（這碧綠草原牛成群，牛的家園就是真正的荷蘭）板書：這就是真正的荷蘭用同樣的方法學(xué)習(xí)5段主要讓學(xué)生自讀自悟師適當(dāng)點撥讀出你認(rèn)為寫得美的句子體會寫出了什么以及你感受到了什么？師：除了牛之外，還有那些動物呢？引導(dǎo)生學(xué)習(xí)后面寫馬、羊、小動物的段落。9同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭牧場白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎樣的呢？聽老師配樂范讀生：夜晚的牧場也很安靜師：你從什么地方感受到的？師：同學(xué)們，如果此時此刻你就在這寧靜的牧場上，會有什么樣的感受呢？ 讓我。（你讀出了牛不同的樣子）誰能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長的尊嚴(yán)？這幾句運用了什么樣的修辭手法？（老牛是家長，那這草原就是老牛的家）生：（擬人）牛兒在遼闊的草原上吃草，草兒在陽光的照射下閃閃發(fā)光，好美呀！作者用了一個什么詞？生：（絲絨般地）師：這是什么句？生：（比喻句）師：誰能讀出絲絨般的柔軟生：（讀）選牛的所有同學(xué)都讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？指生回答老師也想到一幅畫面，請欣賞。并勾出自己喜歡的詞語，再請學(xué)生讀自己勾的詞語3師出示帶生字的句子并伺機檢查認(rèn)識情況讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們真會讀書，原來我們也可以從詞語中感受到 牧場的風(fēng)光。預(yù)設(shè)突破方法：通過課件展示、有感情朗讀等形式，努力把學(xué)生帶入文中所描繪的情境之中，身臨其境, 隨境入情, 隨情悟文。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷蘭的視頻。（出示幻燈片）我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。c、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。A、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書要求。今天我們就一起走進荷蘭的牧場?！窘虒W(xué)重難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達喜愛之情。嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（1）公爵：君主國家貴族最高封號?！咳⑸钊腴喿x，欣賞牧場之美第二自然段：為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，（1）語段一：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。交流搜集的有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就趕緊到牧場之國游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場上，正在欣賞著美麗的畫面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出這就是真正的荷蘭的由衷感慨。哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來，有感情讀一讀。極目遠眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。加入賽讀。（3）、選擇你喜歡的一個場景圖，將它留在你的記憶深處。四、總結(jié)升華（1）、寫一寫，學(xué)完課文，你知道真正的荷蘭是什么樣子的嗎？真正的荷蘭，————————————————————————————————————————————（2）、讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！2：在牧場之國，碧綠草原牛成群。夜晚：白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。隨即問：這是一群的駿馬？①、膘肥體壯──我們班有沒有稱得上膘肥體壯的同學(xué)？注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實，與肥胖的意思不一樣。③、這一段中還有喜歡的句子嗎？（出示書中的課件），一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。二、初讀感知聽課文，在牧場之國你們都見到了什么？交流：在牧場之國所見的。出示作業(yè)：有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。同學(xué)們，這就是有著水之國，花之國，牧場之國美譽的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢?請同學(xué)打開書，在閱讀中去感受。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。二：導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。老師給你們配上音樂，請你們通過朗讀把感受帶給大家。（觸發(fā)器誰都不，默默無言） 師：是啊，連旁晚出現(xiàn)的擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，仍然是默默無言。】（1）生自由說，從“成群結(jié)隊”、“成千上萬”感受動物多。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。誰能讀出牧場的遼闊？引導(dǎo)：你能讀得更遠一些？更多一些嗎？你的視線還不夠遠呢？請你讀得再遠一點！100米了，1000米了，我感受到一望無際的草原和成群結(jié)隊的牛羊了?！浚?）生說感受，體會牛群的姿態(tài)各異。？（課件出示本課詞語：鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜、模樣、羊圈）三、再讀課文，請同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文主要介紹了荷蘭哪些景物的特點？。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人――這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。交流。讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來體驗一番？指名讀。第2自然段：（1）學(xué)生讀有關(guān)牛的內(nèi)容。同學(xué)們，美嗎？是啊，多美??！今天，我們就一起來認(rèn)識了解真正的荷蘭是一個——（牧場之國）板書課題，齊讀。我采用了以下兩種教學(xué)方法。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。三、品讀課文，感悟美麗現(xiàn)在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光，說說這個迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢？同時畫出你不理解的地方。）師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象?！保┧宰髡咭婚_始就說：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。四、拓展遷移，真情表達。能夠用鏡頭捕捉到這樣的畫面，難怪作者會感嘆：這就是真正的荷蘭。B、自由──你還能從哪讀出這是自由的一群馬？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！女生讀。E、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。孩子們，世界著名的雕塑大師羅丹說過：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，捷克作家卡雷爾3．邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。（一）師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色?！保┢?2《牧場之國》教學(xué)設(shè)計四年下冊《牧場之國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中的生字和新詞。（一）引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其它特點。師：如果，你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧?。ㄈ┬〗Y(jié)。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。（二）師：你能夠說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語，相機板書。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。其實，它還是有名的水之國、花之國，風(fēng)車之國。a、給贊許換個近義詞b、想象它們可能會贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰的天堂？體會綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。（課件出示詞語）學(xué)生自由讀。遼闊的原野，動物們的天堂?！窘谭▽W(xué)法】教法：小組討論法 學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。感受異國的田園風(fēng)光。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言?！衿肺盯賻е銈€人的感受讀一讀你喜歡的部分。課前準(zhǔn)備①搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11所以說,荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國!生齊讀句子,練習(xí)說句子:是……也是…四、拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。傍晚，人們_________，這里一片寂靜，__________________。教學(xué)難點:理解為什么文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉(xiāng)村的可愛。讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。、生讀,找詞語,讀出感受。③揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。③指名板書?！緦W(xué)情分析】本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：，理解課文中的生字和新詞。難點：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。（板書課題）二、初步閱讀，整體感知過渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽讀課文，看看牧場之國給你留下了怎樣的印象？ 播放課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。學(xué)生自主讀文，老師巡視指導(dǎo)檢查字詞同學(xué)們讀了課文，一定認(rèn)識了許多的詞語朋友，看老師把它們也請來了，快跟它們打聲招呼吧。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。e、原來，這就是真正的荷蘭！c、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。過渡：作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。這兒有千姿百態(tài)的郁金香,(),(),()。師:是啊!高大的風(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。教學(xué)重點：，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風(fēng)光。同時，請孩子們想想牧場之國給你留下了怎樣的印象。語段一：牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。這就是真正的荷蘭。）這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？你能夠理解“真正”的含義嗎？五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。讀得抑揚頓挫。三、自讀自悟，交流討論。誰也想捕捉這幅畫面？B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？原來在牛的世界里，它們也有豐富多彩的思想?。〝M人）C、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？D、遼闊無垠的草地上，