【正文】 不從。我要向師德標兵金校長學習，在我的教學中用我的優(yōu)良的師德去愛護我的學生，體現(xiàn)我的自身價值，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。沒有驚天動地的事跡，就因有了感動我的平凡——照鏡子找差距。大局意識不強。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學生；不尊重學生個性差異，歧視后進生，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，對學生實施行為暴力和語言暴力；缺乏對學生真摯的愛；對家長不尊重，接待態(tài)度生硬。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。他們用自己的教學實際詮釋了什么是愛崗敬業(yè)，什么是愛生如子。面對離家千里的藏族孩子，他深深地知道孩子們想念家鄉(xiāng)，所以仝老師就把他們?nèi)籍敵闪俗约旱暮⒆樱刻旖趟麄兿赐胂匆落伌帛B被，常常與孩子們促膝長談，他常說：“孩子們遠離父母，老師就是孩子的父母。無論自己的學生走得有多遠，學生都是老師心中永遠的牽掛。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。但每次上課她都是認真對待，耐心指導。大愛無言。聽師德報告會心得體會10聽了師德報告會后，我心潮澎湃，思緒萬千。我印象最深的是張春光同學，他是個調(diào)皮鬼，沒有哪個老師喜歡他，在他的第一篇日記上，我告訴他，希望他能做一個頂天立地的男子漢，第二天，我看到他在向同學們炫耀，得意之情溢于言表。聽師德報告會心得體會1120xx年3月29日，樂東縣教育局組織全縣教師赴樂東思源高中學習師德師風先進事跡的報告會。到達目的地了，陽光白晃晃的，耀眼之極。放眼，女老師們，猶如陽光下自由自在飛翔的花蝴蝶，彼此賽著嬌艷。領導就不能關心、愛護咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。那就這樣吧，就當是為那些學生們，始終堅信“教師就是陽光底下最光輝的事業(yè)”。每次開會都說老師怎樣不負責任，導致樂東教育上不去，一個勁的埋怨教師。野火燒不盡，春風吹又生。我安慰自己，身為人民教師，就當做點對學生有益的事吧。河南大學孟彩云教授的《春風化雨，潤物無聲》從德高、學高、技高、身正四個角度闡述了教師應如何從自身做起、如何理解師德內(nèi)涵，我覺得她講得很有道理，將師德這個高高的花架子端掉，它的精華不就是“愛與責任”嗎？做為一名新時代的人民教師首要的一點就是要富有愛心，富有責任感，要把青春獻給教育，把愛心獻給學生，蕭瓊老師、孫小麗老師、宋志國老師……他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓廨x榜樣。不說水土不服，單說教學條件，無論硬件還是軟件都不如城里的小學，看著那簡陋的辦公室，塵土飛揚的教室，孩子們臟兮兮的衣服，略顯邋遢的打扮，讓人心中不免多了幾分酸澀，但一段時間的接觸，我感受到了孩子們的天真無邪，活潑可愛，更感受到了農(nóng)村教師的純潔質(zhì)樸，憨厚踏實，他們是扎根在農(nóng)村的玫瑰，是最具代表性的優(yōu)秀教師，他們無怨無悔，在最艱苦的地方堅守著自己的崗位，用自己的青春，自己的熱情，譜寫著一曲曲偉大的贊歌。學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。雖然韓雪不是張老師所教的學生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。一堂課下來，常常是口干舌燥，腰酸背疼。言傳身教，為人師表。仝老師的付出學生們都知道，那天當老師送他們離開的時候，學生們喊了一聲：“爸爸，再見！”多么真誠的呼喊，這就是老師最欣慰的事。”仝允波教師寒來暑往，東去春來，十年如一日的工作熱情和無私的奉獻精神深深地震撼著我。聽師德報告會心得體會89月14日，我非常高興能夠參加鄭州市組織的師德巡回報告會。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。進取心不強，低標準要求自己，低水平組織教學，教學效益不高，教育成效較差。光說別人，不拿鏡子照自己。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。那么，只能稱其為“教書匠”。再者，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、要加強師德學習，提高思想政治素質(zhì)。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當代著名的小學教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育。打這些文字的同時，我的心情一直很激動，幾位老師的事跡一直在腦海里回放。但是，當小事做成了無數(shù)件的時候，不就成了事業(yè)嗎？記得有個偉人曾經(jīng)說過，一個人做一件好事不難，難的是一直做好事。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。再說了面對這么的同學，如此紛繁復雜的工作，能做完就不錯了，根據(jù)沒想到用自己的行動去感化學生，用自己的心去溫暖學生。而是做到“已欲立而立人，已欲達而達人”，“率先垂范”自己親自動手撿起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡。愛和理解能消除隔閡?！苯逃荫R卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方，學生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展。第二篇：聽師德報告會心得體會范文聽師德報告會心得體會師德報告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。第二、要平等對待每一個學生作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細心關注，到言行上的嚴愛有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護著孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。她對數(shù)學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。王毅老師是我的良師益友。我身邊的每一位老師都是值得我學習的榜樣。張靜華老師是學校年紀最大的班主任。宋群老師所教的班級問題學生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風化雨，如細雨潤物，悄然地改變著她的孩子們。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。幾位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是是新時期的師德楷模，更是我們學習的榜樣。當代著名的小學教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。回想自己的教此既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展