【語(yǔ)文版】20xx年秋八年級(jí)上：第10課別了，“不列顛尼亞”原創(chuàng)同步練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 交接儀式的查爾斯王子和第 28任港督彭定康登上 “ 不列顛尼亞 ” 號(hào)的甲板 。 突然傳來(lái)一聲狂笑 ， 某女生大叫道： “ 哇！終于解出來(lái)了 ，終于解出來(lái)了！ ” 她急不可待地將作業(yè)本塞到同桌手上 ， 兩個(gè)人你講我聽(tīng) ， 別提多么興奮啦！有的同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè) ， 隨著節(jié)拍搖頭晃腦 ， 哼哼唧唧 ， 陶醉其中；有的同學(xué)輕聲細(xì)語(yǔ) ， 講著悄悄話 ， 分享彼此的小秘密；有的同學(xué)桌上墊著幾本書(shū) ， 頭枕著胳膊 ， 閉目養(yǎng)神 ， 正所謂酣眠固不可少 ， 小睡也別有一番風(fēng)味 ?? 教室里洋溢著歡聲笑語(yǔ) ， 流淌著人間溫情之泉 。 04 寫(xiě)作創(chuàng)新 18． 文章按照時(shí)間順序主要描寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景 ， 作者對(duì)這些重大場(chǎng)景的生動(dòng)描寫(xiě) ， 使主題集中而鮮明 ， 不僅讓人猶如身臨其境 ， 而且使讀者從場(chǎng)景的氣氛中感受到深刻的歷史內(nèi)涵 。 15． 文中描寫(xiě)火箭箭體時(shí)為什么要突出 “ 中國(guó)航天 ” 4 個(gè)鮮紅的大字？ 表現(xiàn) “ 中國(guó)航天 ” 的工作人員為國(guó)家航天事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn) ， 同時(shí)也包含著一種民族自豪感 。 一二級(jí)分離 、 拋整流罩 、 二三級(jí)分離 、 三級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)機(jī) ?? 西昌指控大廳內(nèi) ， 顯示屏正以動(dòng)畫(huà)的形式實(shí)時(shí)顯示飛行的每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn) 。 塔架徐徐打開(kāi) 。 抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情 。 “ 海獅 ” 指英國(guó)殖民者 。 (不超過(guò) 20 個(gè)字 ) 貴州遵義與法國(guó)兩省簽訂友好合作協(xié)議 中新網(wǎng)仁懷 5月 9 日電 (楊茜 黃蕾瑾 )5 月 9 日 ， 貴州省遵義市與法國(guó)塞納馬恩省 、法國(guó)約訥省在仁懷簽訂友好合作框架協(xié)議 ， 協(xié)議雙方將在旅游 、 文化 、 經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域開(kāi)展交流和合作 。 將“提高”改為“發(fā)展”。 (改建 建成 裝修 ) 3． 文化積累 ——常識(shí)填空 。 (2)停 泊． (b243。 (4)議論的作用： ① 增強(qiáng)文章表達(dá)效果； ② 明確文章主題 ， 揭示蘊(yùn)含的思想意義； ③ 貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu) 。 (3)抒情的作用： ① 以情動(dòng)人 ， 增強(qiáng)文章感染力； ② 開(kāi)拓意境 ， 表現(xiàn)和深化主題思想；③ 渲染氣氛 ， 顯示行文格調(diào) ， 貫通文章意脈 。(旗幟 )在 “ 日落余音 ” 的號(hào)角聲中降下旗桿 。 (撤離 離開(kāi) 駛離 ) (2)港督府于 1885 年 建成 ， 在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中 ， 包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模 改建 、 擴(kuò)建和 裝修 。 （ 1） 在中央政府和祖國(guó)內(nèi)地大力支持下，香港特別行政區(qū)各項(xiàng)事業(yè)全面 提高 ，彰顯出 “一國(guó)兩制 ”的 強(qiáng)大
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