【正文】 ：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的60%，按學(xué)校質(zhì)量獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)。義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校中從事非義務(wù)教育的教職工參照?qǐng)?zhí)行。根據(jù)學(xué)校對(duì)教職工個(gè)人績(jī)效考核結(jié)果予以發(fā)放，一學(xué)年發(fā)放一次。折算后的周工作量以03課時(shí)為宜。四、關(guān)于教職工績(jī)效考核及績(jī)效考核獎(jiǎng)發(fā)放學(xué)校對(duì)教職工的績(jī)效考核與學(xué)考核結(jié)合，考核結(jié)果作為學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和績(jī)效考核獎(jiǎng)的依據(jù)。教職工學(xué)績(jī)效考核結(jié)果均應(yīng)用于考核當(dāng)年。教職工績(jī)效考核辦法見(jiàn)《黃巖區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)》。校長(zhǎng)績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)用于當(dāng)年。名優(yōu)教師獎(jiǎng)勵(lì)由區(qū)教育局在人事、財(cái)政部門核定的績(jī)效工資總量范圍內(nèi)統(tǒng)籌發(fā)放。除校長(zhǎng)外的其他在編在崗教職工按以下辦法發(fā)給教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)：教職工教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)基數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)系數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)基數(shù)=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)總量247。(二)要規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院關(guān)于免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)等費(fèi)用的規(guī)定，嚴(yán)禁“一邊免費(fèi)、一邊亂收費(fèi)”。黃巖區(qū)教育局 二00九年十二月一日第五篇：2011獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案射陽(yáng)縣青春小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人〔2008〕15號(hào)）和省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（蘇教人［2009］24號(hào)）及《射陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)和教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為構(gòu)建建充滿生機(jī)與活力的教育人事制度、推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。，采取量化積分的方法進(jìn)行。（3）及時(shí)公布。（7）確定方案。班主任津貼的提取分配辦法。學(xué)校參與考核的績(jī)效工資總量＝｛獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量－正職校長(zhǎng)津貼、班主任津貼及校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資｝247。計(jì)算公式為：全校參與考核的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額247。）39。），自覺(jué)履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的法定職責(zé)。四、專業(yè)發(fā)展（1039。，對(duì)學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)。）、合格率、學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化率等相關(guān)實(shí)績(jī)情況。），是非分明，不搞無(wú)原則糾紛。、團(tuán)結(jié)同志，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。射陽(yáng)縣青春小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王玉來(lái)副 組 長(zhǎng)：徐海濤教師代表：劉加成陳澍彭敏薛志新王涵唐海 秦友堂。五、崗位職責(zé)及工作成效（3039。）、服從組織安排。，骨干教師的作用發(fā)揮情況。，精心組織課堂教學(xué)。、行為習(xí)慣；注重學(xué)生心理健康教育。教職員工周人均工作量22分39。本方案由青春小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。(4)算出教職工個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。（2）教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的確定辦法。校長(zhǎng)津貼的提取分配辦法校長(zhǎng)津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月提取200元，每年按10個(gè)月提取。（6）接受申訴。學(xué)校根據(jù)《射陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法》，在認(rèn)真聽(tīng)取廣大教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完善具體考評(píng)方案，并在教職工大會(huì)討論通過(guò)（有90%以上的與會(huì)人員到會(huì)，且得到到會(huì)人員百分之七十的多數(shù)人員同意）。主要考核其工作量、職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)情況、履行崗位職責(zé)和成效等情況。(四)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資經(jīng)教育局審核后，由區(qū)會(huì)計(jì)核算中心教育分中心劃入個(gè)人工資銀行帳戶,原則上不得發(fā)放現(xiàn)金。十、有關(guān)要求(一)實(shí)施績(jī)效工資后，學(xué)校不得在核定的績(jī)效工資總量外自行發(fā)放或變相發(fā)放任何津貼補(bǔ)貼。八、關(guān)于教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)發(fā)放為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，特設(shè)立教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)。六、編制在公辦義務(wù)教育學(xué)校但實(shí)際不在公辦義務(wù)教育學(xué)校工作的教職工，若經(jīng)組織批準(zhǔn)長(zhǎng)期借調(diào)到其它機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，或經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)派遣到民辦學(xué)校支教的，不計(jì)入學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量，由教育局統(tǒng)籌?？?jī)效考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀等次比例控制在15%以內(nèi)，合格、基本合格、不合格等次不確定具體比例。在計(jì)算校人均績(jī)效考核獎(jiǎng)時(shí)，上述人員按相應(yīng)比例計(jì)算人數(shù)。成校校長(zhǎng)、成教專干和局委派的財(cái)會(huì)人員的績(jī)效考核按原學(xué)考核渠道。教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一學(xué)期發(fā)放一次。各校要嚴(yán)格按編制規(guī)定控制中層管理人員的職位數(shù)，中層管理人員的職務(wù)工作量可以折算為教師工作量。教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、超課時(shí)（工作量）津貼及其它項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)的具體比例由學(xué)校視實(shí)際情況確定。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過(guò)建立義務(wù)教育學(xué)校教職工的績(jī)效考核制度，合理分配獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和業(yè)績(jī)突出人員傾斜，以促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校整體績(jī)效水平的提高。（8）升重獎(jiǎng)：按學(xué)校上省級(jí)以上示范性高中獎(jiǎng)勵(lì)方案計(jì)獎(jiǎng)。%。四、經(jīng)費(fèi)來(lái)源教育局以月為單位，根據(jù)我校在崗實(shí)際人數(shù)下?lián)艿膶？?。一、指?dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。班主任工作量不得因班額因素增計(jì)。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，比照前面的標(biāo)準(zhǔn)降一等獎(jiǎng)勵(lì)（取最高等次，不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)）。各學(xué)科教師除周課時(shí)工作量外，必須承擔(dān)學(xué)校其他正常的教育、教學(xué)、管理工作及教科研工作。初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物每周1012節(jié)，思想與品德、歷史、地理每周1214節(jié)，其他學(xué)科每周1416節(jié)。要按照《教師法》第三十七條規(guī)定，對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，由學(xué)校或者教育行政部門追究責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的氛圍和風(fēng)氣。首先，要真正樹(shù)立起尊重廣大教師、依靠廣大教師的思想觀念，績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法一定要充分聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，認(rèn)真討論，群策群力，不允許搞一言堂，不允許罔顧民意強(qiáng)行實(shí)施。其次，要把教師專業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)作為績(jī)效考核的重要導(dǎo)向之一，引導(dǎo)教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)，將自身成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼時(shí)，也要統(tǒng)一清理規(guī)范過(guò)去發(fā)放的各類補(bǔ)貼。對(duì)班主任授課時(shí)數(shù)一時(shí)難以減下來(lái)的，在績(jī)效工資分配時(shí)需要統(tǒng)籌兼顧，沒(méi)有在績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼項(xiàng)目的，可將班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半折算，并按照折算結(jié)果相應(yīng)計(jì)發(fā)超工作量補(bǔ)貼；設(shè)立了班主任津貼的，班主任工作量可以適當(dāng)少折算一些，保持班主任績(jī)效工資水平在學(xué)校內(nèi)部的合理關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，要在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中進(jìn)一步給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做有利于加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督管理，也有利于合理確定校長(zhǎng)的績(jī)效工資水平。分配辦法的制訂必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工意見(jiàn)。實(shí)施績(jī)效工資前，有的地方發(fā)放給教師的津貼補(bǔ)貼可能是平均分配的，或者是按不同的教師職務(wù)等級(jí)平均發(fā)放的，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)又沒(méi)有增量可用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。按照國(guó)家政策規(guī)定，崗位績(jī)效工資的四個(gè)部分各自承擔(dān)不同的功能。按照規(guī)定，具體操作中，區(qū)（縣）所屬義務(wù)教育學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于所在縣級(jí)行政區(qū)域公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定，市（地）所屬學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于市（地）直機(jī)關(guān)公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資水平，在同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進(jìn)教師資源合理配臵、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為了幫助各級(jí)教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校做好工作，特制訂本宣傳參考提綱。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配是充分發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)功能的重要組成部分，事關(guān)績(jī)效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進(jìn)一步切實(shí)做好方案制訂、政策解釋和組織實(shí)施工作。義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，改變了過(guò)去依靠學(xué)校收費(fèi)解決教職工津貼補(bǔ)貼的現(xiàn)象，有利于教師工資長(zhǎng)期穩(wěn)定正常發(fā)放，有利于鞏固義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革成果，有利于學(xué)校規(guī)范管理，全身心投入教書(shū)育人工作。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行“以縣為主”的管理體制，因?yàn)閷W(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財(cái)政投入渠道不同的現(xiàn)實(shí)情況。崗位績(jī)效工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資、津貼補(bǔ)貼（即特殊崗位津貼補(bǔ)貼及艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼）四部分構(gòu)成，其中崗位工資和薪級(jí)工資為基本工資。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是從績(jī)效工資總量中預(yù)先劃分出來(lái)用于學(xué)校搞活分配的部分，并不是從教師個(gè)人工資中扣除的。首先應(yīng)在學(xué)校主管部門指導(dǎo)下制訂科學(xué)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，明確分配程序。如何妥善處理義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資分配問(wèn)題？ 按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的績(jī)校工資由主管部門根據(jù)對(duì)校長(zhǎng)的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定?！督逃筷P(guān)于印發(fā)（中小學(xué)班主任工作規(guī)定）的通知》（教基一[2009]12號(hào)）規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，以利于逐步減少班主任的授課時(shí)數(shù)，使他們有時(shí)間、有精力更好地投入班主任工作。為了統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育學(xué)校離退休人員待遇，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照國(guó)家政策規(guī)定。首先，績(jī)效考核要堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展、既重激勵(lì)，也講約束，以正面激勵(lì)為主。1如何保證績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的公開(kāi)、公平、公正？規(guī)范的制度和教職工民主參與是績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效