【正文】 求是、民主公開、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實效、力戒繁瑣。經(jīng)過實踐探索，對于不完善的地方逐步完善，確實需要調(diào)整的，要按照規(guī)范的程序修改。2006年，包括各級各類公辦學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位進行了收入分配制度改革，開始實行崗位績效工資制度。一、退休一年內(nèi)的教職工按教職工月平均乘月數(shù)計算；不足半年的按本人績效工資全額計算。事假一學(xué)期累計5天以內(nèi)（不影響工作量的完成，不影響教育教學(xué)工程和業(yè)績）不扣分；一學(xué)期累計事假5天以上的，從第六天開始計算，一天扣2分；遲到；曠工1天扣5分。將教育局按月?lián)芨兜陌嘀魅谓蛸N?？畎?比2的比例進行分配，班主任津貼采取按月考核發(fā)放，班科教師聯(lián)系獎按學(xué)期考核后由班主任提出合理分配意見，由學(xué)校發(fā)放。（2）年終獎：占結(jié)果性獎勵的40%，按學(xué)校年終獎考核方案計獎?？记讵勚饕w現(xiàn)對教職工的日常考勤情況?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優(yōu)秀等次比例控制在15％以內(nèi)（計算結(jié)果采用去尾法），合格、基本合格、不合格不確定具體比例。五、關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長獎勵性績效工資的發(fā)放校長的獎勵性績效工資由教育局統(tǒng)籌發(fā)放。發(fā)放范圍僅限于特級教師和市、區(qū)級名師名校長。學(xué)校的國有資產(chǎn)實行統(tǒng)一管理，嚴格實行“收支兩條線”。按系數(shù)和相關(guān)公式將教師的績效考核積分換算成獎勵性績效工資方案。教職工總數(shù)該校教職工數(shù)（不含校長）。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。），有完整的教師業(yè)務(wù)檔案。三、團結(jié)精神（1039。、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文情況。），德育工作有機融入教學(xué)之中。學(xué)校將嚴格按照財政部《行政事業(yè)單位工資和津補貼有關(guān)會計核算辦法》，設(shè)立津貼補貼專用科目，用于統(tǒng)一核算本單位發(fā)放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組對已確定的上報得分進行適當(dāng)浮動，浮動時應(yīng)根據(jù)學(xué)校骨干教師、教齡、職稱、工作年限等因素確定系數(shù)，從而算出各教職工的最終得分，教職工個人總得分110分封頂?？己私Y(jié)果公示5個工作日以上。非教學(xué)工作人員的績效。（四）其它未盡事宜按原有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（校長優(yōu)秀人數(shù)120%+校長合格人數(shù)100％）C為校長個人考核后應(yīng)得比例。按事業(yè)單位考核規(guī)定，不參加考核的當(dāng)年到齡退休人員，績效考核獎按合格等次根據(jù)實際工作時間（以月為單位）按比例發(fā)給；參加考核，但只寫評語不記等次的試用期內(nèi)的新錄用教師，試用期內(nèi)不發(fā)放績效考核獎，轉(zhuǎn)正后的第一個學(xué)期按合格等次發(fā)給績效考核獎。獎勵對象一般為教學(xué)質(zhì)量達到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科任教教師，特別是教學(xué)質(zhì)量較好和提高率較高的學(xué)科任教教師，以及在教育管理方面取得突出成績的教職工。其中，考核獎統(tǒng)一占學(xué)校獎勵性績效工資總量的40％，出勤獎統(tǒng)一占學(xué)校獎勵性績效工資總量的10%。（7）優(yōu)秀教研組獎：按學(xué)校優(yōu)秀教研組評選辦法計獎。三、適用人員根據(jù)文件規(guī)定，符合條件的在編在崗教職工。教師因班額因素增計的工作量，每周累計不得超過3個標(biāo)準(zhǔn)課時。參加校本課程開發(fā)的教師，學(xué)校可給予一定的工作量。要進一步嚴格要求教師，把不以非正常方式表達訴求、不損害學(xué)生利益列入教師績效考核合格的必備條件。1如何保證績效考核和獎勵性績效工資分配的公開、公平、公正？規(guī)范的制度和教職工民主參與是績效考核和獎勵性績效工資分配保持公開、公平、公正的重要保證。為了統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育學(xué)校離退休人員待遇，實施績效工資時，對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補貼，標(biāo)準(zhǔn)由縣級以上人民政府人事、財政部門按照國家政策規(guī)定。如何妥善處理義務(wù)教育學(xué)校校長績效工資分配問題？ 按照國家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校校長的績校工資由主管部門根據(jù)對校長的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定。獎勵性績效工資是從績效工資總量中預(yù)先劃分出來用于學(xué)校搞活分配的部分，并不是從教師個人工資中扣除的。義務(wù)教育學(xué)校實行“以縣為主”的管理體制，因為學(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財政投入渠道不同的現(xiàn)實情況。獎勵性績效工資分配是充分發(fā)揮績效工資激勵功能的重要組成部分，事關(guān)績效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進一步切實做好方案制訂、政策解釋和組織實施工作。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校績效工資水平，在同一縣級行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進教師資源合理配臵、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。按照國家政策規(guī)定，崗位績效工資的四個部分各自承擔(dān)不同的功能。分配辦法的制訂必須充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見。對班主任授課時數(shù)一時難以減下來的，在績效工資分配時需要統(tǒng)籌兼顧，沒有在績效工資中設(shè)立班主任津貼項目的，可將班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半折算，并按照折算結(jié)果相應(yīng)計發(fā)超工作量補貼；設(shè)立了班主任津貼的，班主任工作量可以適當(dāng)少折算一些，保持班主任績效工資水平在學(xué)校內(nèi)部的合理關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，對工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，要在獎勵性績效工資中進一步給予獎勵。其次，要把教師專業(yè)發(fā)展和全面成長作為績效考核的重要導(dǎo)向之一，引導(dǎo)教師自覺提高自身素質(zhì)，將自身成長與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講紀(jì)律、講奉獻，促進學(xué)校形成良好的氛圍和風(fēng)氣。初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物每周1012節(jié)，思想與品德、歷史、地理每周1214節(jié)，其他學(xué)科每周1416節(jié)。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲獎的，比照前面的標(biāo)準(zhǔn)降一等獎勵（取最高等次，不重復(fù)計獎）。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵導(dǎo)向作用。%。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過建立義務(wù)教育學(xué)校教職工的績效考核制度，合理分配獎勵性績效工資，堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和業(yè)績突出人員傾斜，以促進義務(wù)教育學(xué)校整體績效水平的提高。各校要嚴格按編制規(guī)定控制中層管理人員的職位數(shù)，中層管理人員的職務(wù)工作量可以折算為教師工作量。成校校長、成教專干和局委派的財會人員的績效考核按原學(xué)考核渠道?？冃Э己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優(yōu)秀等次比例控制在15%以內(nèi)，合格、基本合格、不合格等次不確定具體比例。八、關(guān)于教育責(zé)任目標(biāo)考核獎發(fā)放為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，特設(shè)立教育責(zé)任目標(biāo)考核獎。(四)獎勵性績效工資經(jīng)教育局審核后，由區(qū)會計核算中心教育分中心劃入個人工資銀行帳戶,原則上不得發(fā)放現(xiàn)金。學(xué)校根據(jù)《射陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎勵性績效工資分配辦法》，在認真聽取廣大教職工意見的基礎(chǔ)上，完善具體考評方案，并在教職工大會討論通過（有90%以上的與會人員到會，且得到到會人員百分之七十的多數(shù)人員同意）。校長津貼的提取分配辦法校長津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月提取200元，每年按10個月提取。(4)算出教職工個人獎勵性績效工資。教職員工周人均工作量22分39。，精心組織課堂教學(xué)。五、崗位職責(zé)及工作成效（3039。），是非分明，不搞無原則糾紛。，對學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)。），自覺履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的法定職責(zé)。計算公式為：全校參與考核的獎勵性績效工資總額247。班主任津貼的提取分配辦法。（3）及時公布。黃巖區(qū)教育局 二00九年十二月一日第五篇：2011獎勵性績效工資分配實施方案射陽縣青春小學(xué)獎勵性績效工資分配實施方案根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人〔2008〕15號）和省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長績效考核工作的指導(dǎo)意見》（蘇教人［2009］24號）及《射陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎勵性績效工資分配辦法》，結(jié)合我校實際，特制定我校獎勵性績效工資分配方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，激勵先進，促進發(fā)展，充分調(diào)動義務(wù)教育階段校長和教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為構(gòu)建建充滿生機與活力的教育人事制度、推進教育科學(xué)發(fā)展貢獻智慧和力量。除校長外的其他在編在崗教職工按以下辦法發(fā)給教育責(zé)任目標(biāo)考核獎：教職工教育責(zé)任目標(biāo)考核獎=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎基數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎系數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎基數(shù)=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎總量247。校長績效考核結(jié)果應(yīng)用于當(dāng)年。教職工學(xué)績效考核結(jié)果均應(yīng)用于考核當(dāng)年。折算后的周工作量以03課時為宜。義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校中從事非義務(wù)教育的教職工參照執(zhí)行。（2）課時考核獎：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行課時安排及教職工教學(xué)常規(guī)工作過程性考核制度，對基礎(chǔ)課時據(jù)實計算，按月發(fā)放。二、分配原則“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。六、中考獎勵暫不扣發(fā)。二、說明各市、縣（市、區(qū)）在具體執(zhí)行上述義務(wù)教育學(xué)校教師教學(xué)工作量參考標(biāo)準(zhǔn)時，可結(jié)合實際情況適當(dāng)調(diào)整各類學(xué)科專任教師工作量標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，必要時可向下浮動2課時。如何理解遵守教師職業(yè)道德規(guī)范與正確維護自身合法權(quán)益相統(tǒng)一？ 人民教師承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，對學(xué)生成長具有極其深刻的影響，應(yīng)當(dāng)學(xué)為人師，行為世范，樹立人民教師的正面形象，維護全社會尊師重教的良好氛圍。1如何看待目前義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己斯ぷ髅媾R的困難？ 績效考核是創(chuàng)新性的工作，比較復(fù)雜，存在一定的難度?？紤]到各地義務(wù)教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和教職工配備上的差異，目前暫時難以在國家層面統(tǒng)一規(guī)定新的教師標(biāo)準(zhǔn)授課時數(shù)。在實施前，應(yīng)向全校教職工全面認真做好有關(guān)政策和實施辦法解釋工作，使全校教職工人人知曉、深刻理解。義務(wù)