【正文】 求是、民主公開、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實(shí)效、力戒繁瑣。經(jīng)過實(shí)踐探索，對(duì)于不完善的地方逐步完善，確實(shí)需要調(diào)整的，要按照規(guī)范的程序修改。2006年，包括各級(jí)各類公辦學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位進(jìn)行了收入分配制度改革，開始實(shí)行崗位績(jī)效工資制度。一、退休一年內(nèi)的教職工按教職工月平均乘月數(shù)計(jì)算；不足半年的按本人績(jī)效工資全額計(jì)算。事假一學(xué)期累計(jì)5天以內(nèi)（不影響工作量的完成，不影響教育教學(xué)工程和業(yè)績(jī)）不扣分；一學(xué)期累計(jì)事假5天以上的，從第六天開始計(jì)算，一天扣2分；遲到；曠工1天扣5分。將教育局按月?lián)芨兜陌嘀魅谓蛸N?？畎?比2的比例進(jìn)行分配，班主任津貼采取按月考核發(fā)放，班科教師聯(lián)系獎(jiǎng)按學(xué)期考核后由班主任提出合理分配意見，由學(xué)校發(fā)放。（2）年終獎(jiǎng)：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的40%，按學(xué)校年終獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)?？记讵?jiǎng)主要體現(xiàn)對(duì)教職工的日?？记谇闆r?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀等次比例控制在15％以內(nèi)（計(jì)算結(jié)果采用去尾法），合格、基本合格、不合格不確定具體比例。五、關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放校長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由教育局統(tǒng)籌發(fā)放。發(fā)放范圍僅限于特級(jí)教師和市、區(qū)級(jí)名師名校長(zhǎng)。學(xué)校的國(guó)有資產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”。按系數(shù)和相關(guān)公式將教師的績(jī)效考核積分換算成獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案。教職工總數(shù)該校教職工數(shù)（不含校長(zhǎng)）。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。），有完整的教師業(yè)務(wù)檔案。三、團(tuán)結(jié)精神（1039。、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文情況。），德育工作有機(jī)融入教學(xué)之中。學(xué)校將嚴(yán)格按照財(cái)政部《行政事業(yè)單位工資和津補(bǔ)貼有關(guān)會(huì)計(jì)核算辦法》，設(shè)立津貼補(bǔ)貼專用科目，用于統(tǒng)一核算本單位發(fā)放的所有津貼補(bǔ)貼，其他科目一律不得再核算津貼補(bǔ)貼。學(xué)校績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)已確定的上報(bào)得分進(jìn)行適當(dāng)浮動(dòng)，浮動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校骨干教師、教齡、職稱、工作年限等因素確定系數(shù)，從而算出各教職工的最終得分，教職工個(gè)人總得分110分封頂?？己私Y(jié)果公示5個(gè)工作日以上。非教學(xué)工作人員的績(jī)效。（四）其它未盡事宜按原有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（校長(zhǎng)優(yōu)秀人數(shù)120%+校長(zhǎng)合格人數(shù)100％）C為校長(zhǎng)個(gè)人考核后應(yīng)得比例。按事業(yè)單位考核規(guī)定，不參加考核的當(dāng)年到齡退休人員，績(jī)效考核獎(jiǎng)按合格等次根據(jù)實(shí)際工作時(shí)間（以月為單位）按比例發(fā)給；參加考核，但只寫評(píng)語(yǔ)不記等次的試用期內(nèi)的新錄用教師，試用期內(nèi)不發(fā)放績(jī)效考核獎(jiǎng)，轉(zhuǎn)正后的第一個(gè)學(xué)期按合格等次發(fā)給績(jī)效考核獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象一般為教學(xué)質(zhì)量達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科任教教師，特別是教學(xué)質(zhì)量較好和提高率較高的學(xué)科任教教師，以及在教育管理方面取得突出成績(jī)的教職工。其中，考核獎(jiǎng)統(tǒng)一占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的40％，出勤獎(jiǎng)統(tǒng)一占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%。（7）優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)：按學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法計(jì)獎(jiǎng)。三、適用人員根據(jù)文件規(guī)定，符合條件的在編在崗教職工。教師因班額因素增計(jì)的工作量，每周累計(jì)不得超過3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。參加校本課程開發(fā)的教師，學(xué)?？山o予一定的工作量。要進(jìn)一步嚴(yán)格要求教師，把不以非正常方式表達(dá)訴求、不損害學(xué)生利益列入教師績(jī)效考核合格的必備條件。1如何保證績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的公開、公平、公正？規(guī)范的制度和教職工民主參與是績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配保持公開、公平、公正的重要保證。為了統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育學(xué)校離退休人員待遇，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照國(guó)家政策規(guī)定。如何妥善處理義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資分配問題？ 按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的績(jī)校工資由主管部門根據(jù)對(duì)校長(zhǎng)的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是從績(jī)效工資總量中預(yù)先劃分出來(lái)用于學(xué)校搞活分配的部分，并不是從教師個(gè)人工資中扣除的。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行“以縣為主”的管理體制，因?yàn)閷W(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財(cái)政投入渠道不同的現(xiàn)實(shí)情況。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配是充分發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)功能的重要組成部分，事關(guān)績(jī)效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進(jìn)一步切實(shí)做好方案制訂、政策解釋和組織實(shí)施工作。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資水平，在同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進(jìn)教師資源合理配臵、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。按照國(guó)家政策規(guī)定，崗位績(jī)效工資的四個(gè)部分各自承擔(dān)不同的功能。分配辦法的制訂必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工意見。對(duì)班主任授課時(shí)數(shù)一時(shí)難以減下來(lái)的，在績(jī)效工資分配時(shí)需要統(tǒng)籌兼顧，沒有在績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼項(xiàng)目的，可將班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半折算，并按照折算結(jié)果相應(yīng)計(jì)發(fā)超工作量補(bǔ)貼；設(shè)立了班主任津貼的，班主任工作量可以適當(dāng)少折算一些，保持班主任績(jī)效工資水平在學(xué)校內(nèi)部的合理關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，要在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中進(jìn)一步給予獎(jiǎng)勵(lì)。其次，要把教師專業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)作為績(jī)效考核的重要導(dǎo)向之一，引導(dǎo)教師自覺提高自身素質(zhì)，將自身成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的氛圍和風(fēng)氣。初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物每周1012節(jié)，思想與品德、歷史、地理每周1214節(jié)，其他學(xué)科每周1416節(jié)。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，比照前面的標(biāo)準(zhǔn)降一等獎(jiǎng)勵(lì)（取最高等次，不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)）。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。%。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過建立義務(wù)教育學(xué)校教職工的績(jī)效考核制度，合理分配獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和業(yè)績(jī)突出人員傾斜，以促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校整體績(jī)效水平的提高。各校要嚴(yán)格按編制規(guī)定控制中層管理人員的職位數(shù)，中層管理人員的職務(wù)工作量可以折算為教師工作量。成校校長(zhǎng)、成教專干和局委派的財(cái)會(huì)人員的績(jī)效考核按原學(xué)考核渠道?？?jī)效考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀等次比例控制在15%以內(nèi)，合格、基本合格、不合格等次不確定具體比例。八、關(guān)于教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)發(fā)放為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，特設(shè)立教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)。(四)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資經(jīng)教育局審核后，由區(qū)會(huì)計(jì)核算中心教育分中心劃入個(gè)人工資銀行帳戶,原則上不得發(fā)放現(xiàn)金。學(xué)校根據(jù)《射陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法》，在認(rèn)真聽取廣大教職工意見的基礎(chǔ)上，完善具體考評(píng)方案，并在教職工大會(huì)討論通過（有90%以上的與會(huì)人員到會(huì)，且得到到會(huì)人員百分之七十的多數(shù)人員同意）。校長(zhǎng)津貼的提取分配辦法校長(zhǎng)津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月提取200元，每年按10個(gè)月提取。(4)算出教職工個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。教職員工周人均工作量22分39。，精心組織課堂教學(xué)。五、崗位職責(zé)及工作成效（3039。），是非分明，不搞無(wú)原則糾紛。，對(duì)學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)。），自覺履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的法定職責(zé)。計(jì)算公式為：全校參與考核的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額247。班主任津貼的提取分配辦法。（3）及時(shí)公布。黃巖區(qū)教育局 二00九年十二月一日第五篇：2011獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案射陽(yáng)縣青春小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人〔2008〕15號(hào)）和省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（蘇教人［2009］24號(hào)）及《射陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)和教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為構(gòu)建建充滿生機(jī)與活力的教育人事制度、推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。除校長(zhǎng)外的其他在編在崗教職工按以下辦法發(fā)給教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)：教職工教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)基數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)系數(shù)教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)基數(shù)=教育責(zé)任目標(biāo)考核獎(jiǎng)總量247。校長(zhǎng)績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)用于當(dāng)年。教職工學(xué)績(jī)效考核結(jié)果均應(yīng)用于考核當(dāng)年。折算后的周工作量以03課時(shí)為宜。義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校中從事非義務(wù)教育的教職工參照?qǐng)?zhí)行。（2）課時(shí)考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行課時(shí)安排及教職工教學(xué)常規(guī)工作過程性考核制度，對(duì)基礎(chǔ)課時(shí)據(jù)實(shí)計(jì)算，按月發(fā)放。二、分配原則“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。六、中考獎(jiǎng)勵(lì)暫不扣發(fā)。二、說(shuō)明各市、縣（市、區(qū)）在具體執(zhí)行上述義務(wù)教育學(xué)校教師教學(xué)工作量參考標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整各類學(xué)科專任教師工作量標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，必要時(shí)可向下浮動(dòng)2課時(shí)。如何理解遵守教師職業(yè)道德規(guī)范與正確維護(hù)自身合法權(quán)益相統(tǒng)一？ 人民教師承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有極其深刻的影響，應(yīng)當(dāng)學(xué)為人師，行為世范，樹立人民教師的正面形象，維護(hù)全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。1如何看待目前義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效考核工作面臨的困難？ 績(jī)效考核是創(chuàng)新性的工作，比較復(fù)雜，存在一定的難度?？紤]到各地義務(wù)教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和教職工配備上的差異，目前暫時(shí)難以在國(guó)家層面統(tǒng)一規(guī)定新的教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)。在實(shí)施前，應(yīng)向全校教職工全面認(rèn)真做好有關(guān)政策和實(shí)施辦法解釋工作，使全校教職工人人知曉、深刻理解。義務(wù)