校本研修成果英語5篇范文(存儲版)
【正文】 在實踐中獲取信息，還要幫助學生形成這些信息素養(yǎng)，將進一步影響研究性學習的成果。根據(jù)研究性學習的特點，以發(fā)展探究思維為目標，以培養(yǎng)學生自我發(fā)展、自我完善的能力為內(nèi)容，以再發(fā)現(xiàn)為學習方法，將研究性學習教學模式確定為：觀察收集問題，確定研究專題。在這個環(huán)節(jié)里，主要是由學生展示他們初步研究所得。兩個項目研究應(yīng)用教學模式，有不同的理論根據(jù)、不同的操作程序、不同的教學策略、不同的評價體系。開學后，用1周時間重點研究評價方法，開發(fā)評價工具，反復實踐，改進完善評價方法。未來教育十分注重交流、合作與資源共享。第三篇：校本研修成果校本研修成果我這次有幸參加中小學繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學習，可謂收獲頗豐。實踐中顯示出專家培訓指導作出的及時的思想追隨和行為跟進增強了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責任感。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。三、研修內(nèi)容豐富多彩教書育人，師德為本，我認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。自主學習模式。總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓。四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：一、培訓突出成果本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數(shù)量的資源，在作業(yè)評判的同時，學到了很多經(jīng)驗。在教育團隊的活動中，我們加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建立教育資源公共服務(wù)平臺，推進學校開展網(wǎng)絡(luò)教研：開辟教師博客群組，讓每個教師開通博客，把自己的教育心得體會、感悟、敘事反思都寫在上面；創(chuàng)建BBS論壇，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研版塊，進行教研活動，解決眾多教師參加教研活動的時間不一致的問題，；還通過教師、微信結(jié)對子，實現(xiàn)本校教師和外地教師進行信息交流，共享教育資源的優(yōu)勢。合作互助的學習方式，開展團隊合作交流，教育資源共享，推進教師共同成長。首先，在開學前，對照《21世紀課堂評價》進行梳理、補充、完善，開發(fā)新的評價方式，完善評價量規(guī)、評價量表，討論新的評價策略。在這個環(huán)節(jié)里，學生要再次進行研究性學習。在這個階段的學習中，教師在其中只是作為問題的提出者和教學過程的組織者、指導者，而學生則在一種主動交流的氛圍中，協(xié)作學習，互相探索，互相學習，形成研究性學習的氛圍。在課堂上展示小組研究性學習的結(jié)果，生成信息，形成研究成果，得出結(jié)論。實踐研究性學習的過程主要以學生為主，教師在教學中首先應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，明確學習目標，使研究學習有的放矢。由于社會實踐、社區(qū)服務(wù)是實踐研究性學習，所以教學周期由課時延長為星期，有課堂進入實踐基地、社區(qū)，以小組合作的形式進行研究。三、研修重點根據(jù)綜合實踐活動課的特點，確定“批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力”為能力培養(yǎng)研究重點四、研究內(nèi)容和時間（一）、探討項目研究應(yīng)用教學模式
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