【正文】 研究性學(xué)習(xí)的升華。（三）、采用英特爾174?；仡櫻行迣W(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。五、研修提高，優(yōu)化課堂。研修的內(nèi)容豐富多彩，專(zhuān)題設(shè)計(jì)精妙。用1周時(shí)間重點(diǎn)研究評(píng)價(jià)實(shí)施。學(xué)生將自己參與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果，通過(guò)歸納、整理、總結(jié)、提煉，形成匯報(bào)材料，然后運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示在教師和同學(xué)們的面前，和同學(xué)們交流分享研究學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)行思維的碰撞。在形成學(xué)習(xí)作品時(shí)，關(guān)鍵是幫助學(xué)生梳理思路、構(gòu)思布局，指導(dǎo)具體的表達(dá)方式，讓學(xué)生提出一些新的問(wèn)題，具有自己的創(chuàng)見(jiàn)和觀點(diǎn)。來(lái)教育的核心在于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容提出深思熟慮的疑問(wèn)，而不應(yīng)該僅僅是教授或?qū)W習(xí)一些材料。? 種類(lèi)：感嘆句分為兩種：一種以what引導(dǎo)，一種以how引導(dǎo)。三、研修重點(diǎn)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，確定“批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力”為能力培養(yǎng)研究重點(diǎn)四、研究?jī)?nèi)容和時(shí)間（一）、探討項(xiàng)目研究應(yīng)用教學(xué)模式我們覺(jué)得“問(wèn)題化教學(xué)”、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”學(xué)習(xí)應(yīng)該是多種多樣的。實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程主要以學(xué)生為主，教師在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使研究學(xué)習(xí)有的放矢。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，教師在其中只是作為問(wèn)題的提出者和教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，而學(xué)生則在一種主動(dòng)交流的氛圍中，協(xié)作學(xué)習(xí)，互相探索，互相學(xué)習(xí)，形成研究性學(xué)習(xí)的氛圍。首先，在開(kāi)學(xué)前，對(duì)照《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》進(jìn)行梳理、補(bǔ)充、完善，開(kāi)發(fā)新的評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)量規(guī)、評(píng)價(jià)量表，討論新的評(píng)價(jià)策略。在教育團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與利用，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建立教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研：開(kāi)辟教師博客群組，讓每個(gè)教師開(kāi)通博客，把自己的教育心得體會(huì)、感悟、敘事反思都寫(xiě)在上面；創(chuàng)建BBS論壇，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研版塊，進(jìn)行教研活動(dòng)，解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致的問(wèn)題，；還通過(guò)教師、微信結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)本校教師和外地教師進(jìn)行信息交流，共享教育資源的優(yōu)勢(shì)。四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。三、研修內(nèi)容豐富多彩教書(shū)育人，師德為本，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。我在今后的教學(xué)工作中，一定會(huì)更努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。實(shí)踐中顯示出專(zhuān)家培訓(xùn)指導(dǎo)作出的及時(shí)的思想追隨和行為跟進(jìn)增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。未來(lái)教育十分注重交流、合作與資源共享。兩個(gè)項(xiàng)目研究應(yīng)用教學(xué)模式，有不同的理論根據(jù)、不同的操作程序、不同的教學(xué)策略、不同的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以發(fā)展探究思維為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的能力為內(nèi)容，以再發(fā)現(xiàn)為