克、千克、噸的認識教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 （1）師：同學們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1克有多重呢？（板書：1克）（2）讓學生掂一掂1枚1角錢的硬幣，說說感覺如何？（3）學生舉例說一說日常生活中哪些物品大約重1克？（4）師：那么1千克又有多重呢？（板書：1千克）（5）讓學生掂一掂1袋1千克重的大米，與1枚1角錢的硬幣比較，說說感覺如何？（6）稱一稱1千克大米，看盤秤指針變化，并在盤秤上做個記號。師：那1個蘋果有多重呢？請同學們先掂再稱，再說說大約多少個這樣的蘋果是1千克。五、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學習有什么新的收獲？學了新知識有何感想。學生在輕松愉快的學習氛圍中，由始至終都處于積極的學習狀態(tài)。教學過程：引入課題同學們猜一猜，一頭大象重多少？ 引入單位噸。并談自己的想法。第四題，學生獨立完成。師：星期一有多少種不同的配菜方法？讓學生以小組為單位進行討論交流，并匯報結(jié)果。（一個西瓜重3克。第五篇：克、千克、噸的認識克、千克、噸的認識 姓名成績填上合適的單位一袋大米重25（）一袋食鹽重500（）一袋餅干重250（）一艘輪船重2000（）一?；ㄉ字?（）一包奶粉的重量約是484（火眼金睛辨對錯一袋面包重250克。師：同學們說一說，在平時的生活中你最喜歡吃什么樣的菜？通過情境的創(chuàng)設(shè)，一下子調(diào)動學生的積極性。完成第二題根據(jù)學生的實際生活經(jīng)驗，完成各物體的質(zhì)量的連線。完成課本P22頁的練習。教學過程：1．按從大到小的順序排一排：（1）6000克8千克9000克（2）4噸7千克3900千克4200千克2．小紅家到學校的距離是876米，她每天上學往返2次，一共要走多少米？3．一只羊重50千克，一頭駱駝重450千克，那么8頭羊和一頭駱駝哪個重？重多少？4．今天是星期三，再過8天是星期幾？如果今天是12月23日，再過20天是幾月幾日？1噸有多重 教學內(nèi)容：P21 P22 教學目標：，感覺并認識質(zhì)量單位，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。在練習部分，學生通過掂一掂、估一估、稱一稱，對克和千克的質(zhì)量概念進一步加深認識，并培養(yǎng)了學生的估計意識。再放動畫：機靈狗想出一個巧主意，先把一個完好的玻璃杯稱一稱它的重量（200克），再稱一稱玻璃碎片的重量（1000克）。師：請每個小朋友再掂一掂這袋花生有多重？（學生活動）師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？ 生：500克。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。（板書：克和千克）二、在生活中學習認識秤。教學重點：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教師讓學生將自己熟悉的書包、數(shù)學書、鉛筆盒，先估一估有多重，再用秤稱一稱驗證估計的是否正確。準備許多和本節(jié)課有關(guān)的學具。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。教師：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少。你對這些動物有哪些了解？讓學生說說自己獲得這些知識的途徑，教師鼓勵學生多讀書。第三篇：《克、千克、噸的認識》教學設(shè)計《克、千克、噸的認識》微課教學設(shè)計及點評【教學內(nèi)容】小學數(shù)學二年級下冊7678頁，克、千克、噸的認識。出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學的體重讓學生感知噸有多重，從而認識噸。作業(yè)設(shè)計：稱一稱自己的體重是多少？到超市里看一看經(jīng)常買的物品的質(zhì)量是多少？板書設(shè)計： 克、千克、噸的認識物品的質(zhì)量 較輕克g 較重千克（公斤）kg1千克=1000克 很重 大宗噸t1噸=1000千克第二篇：噸克千克認識課題: 認識噸 教案序號：2 課型：新授 教學時間： 教學目標 : 知識與能力 。教師出示臺秤，告訴學生成物體質(zhì)量的方法。教師出示天平，告訴學生成物體質(zhì)量的方法?！窘虒W重、難點】教學重點：克、千克、噸的認識 教學難點：根據(jù)千克推測1噸有多重 【教學手段】多媒體課件 【教學方法】我采用了“活動探究”、“小組合作”等教學方法?！窘滩慕馕觥拷Y(jié)合生活實例通過看、估、掂、稱來感知1克有多重，1千克有多重，根據(jù)千克推測1噸有多重。教師出示書中出現(xiàn)的相關(guān)數(shù)學信息，讓學生說說自己讀到了什么？想說些什么？對學生進行愛護動物的教育。表示較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“g”表示。千克用“kg”表示
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